Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

IV. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога: Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Чем вы занимались? (ответы 
детей).
2. Игра «Осенние листья». У педагога на столе листья разного цвета (жѐлтые, осенние, зелѐные, 
ярко-зелѐные, красноватые) листья. 
Педагог: Что это? – Листья. Какие из них осенние?
– Какие листья осенние (весенние, летние)? (ответы детей). 
– Осенью листья желтеют и падают на землю. 
V. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
ЗАНЯТИЕ 21. 
ТЕМА. КЛАДОВАЯ ПРИРОДЫ: ОВОЩИ, ФРУКТЫ И ЯГОДЫ. 
Цели занятия: повторить, закрепить и активизировать материалы предыдущих занятий;
ввести новые слова лук, помидор, морковь, огурец, перец, картошка и отработать навыки их 
правильного произношения; (мягких и твѐрдых согласных звуков), а также умения отвечать на 
элементарные вопросы это что?; он, она или оно?;
Формировать элементарные умения вести диалоги с использованием вопросительного слова 
какой? что ты любишь?
Развивать мелкую моторику рук, восприятие и память детей. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить новые слова и выражения; 
– реагировать на элементарные вопросы педагога и отвечать на них; 
– спросить друг у друга «что это?», он, она или оно?
– различать овощи от фруктов и ягод; 
Формируемые компетенции: коммуникативная, познавательная, игровая. 
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, беседа). 
Оборудование: картинки с изображениями овощей и фруктов, муляжи овощей и фруктов, 
натуральные овощи и фрукты, слайды, куклы Буратино, Незнайка, Зумрад. 
Ход занятия: 
I. Оргмомент. 
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, молодцы и 
др.