Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

Формируемые компетенции: коммуникативная, познавательная, игровая. 
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, кластер, беседа). 
Оборудование: картинки с изображениями видов фруктов, муляжи фруктов, натуральные 
фрукты, слайды, куклы Буратино, Незнайка, Зумрад. 
Ход занятия: 
I. Оргмомент. 
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, молодцы и 
др.
2. Мотивация. Фронтальная игра «Как живешь?». 
– Как живѐшь? – Вот так! (Показывают «вот!» двумя руками.) 
– А плывѐшь? – Вот так! (Руками имитируют плавание.) 
– Как бежишь? – Вот так! (Бег на месте.) 
– Вдаль как глядишь? – Вот так! (Поочередно руки прикладывают ко лбу.) 
– Как машешь вслед? – Вот так! (Машем руками.) 
– Как ночью спишь? – Вот так! (Ладони под голову.) 
– А шалишь? – Вот так! (Кулачками хлопаем по надутым щекам.) 
II. Повторение и активизация материала предыдущего занятия. 
1. Педагог на родном языке знакомит детей с целями занятия, объясняет правила проведения 
игры-кластер на активизацию речевой деятельности и мышления детей «Овощи» и «Фрукты». На столе 
раскладываются предметные картинки разных овощей и фруктов, ягод.
Дети поочерѐдно подходят к столу педагога, берут по одной картинке и, чѐтко называя какой 
предмет (овощ, фрукт или ягода) на ней нарисован, отдают педагогу. Педагог, ещѐ раз повторив громко 
название овоща или фрукта, прикрепляет еѐ вокруг одного из кругов: «Овощи» или «Фрукты», 
которые расчерчены на магнитной доске. 
 
После завершения работы дети хором с помощью педагога повторяют прикреплѐнные вокруг 
кластеров слова, обозначающие название овощей и фруктов. 
2. Игра с мячом «Какая? Какой?Какое? Какие?». 
Педагог объясняет правила проведения игры. На столе раскладываются муляжи разных 
фруктов и овощей (можно и натуральные). Педагог берѐт по одному предмету со стола, называет его и 
задаѐт вопрос, акцентируя внимание на род имѐн существительных и число. Примеры:
– Это груша. Груша какая? – Сладкая (дети хором отвечают).
– Это яблоко. Яблоко какое? – Яблоко сладкое (дети хором отвечают). 

– Это помидор. Помидор какой? – Помидор вкусный (дети хором отвечают). И т.д.
Вопросы можно задавать и фронтально (сразу всем) и индивидуально.
Педагог поощряет детей хвалебными словами, используя вежливые и приятные слова. Игра 
продолжается до тех пор, пока все дети не будут охвачены вопросами и ответами.