Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

IV. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога на русском и родном языках: Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Чему 
сегодня вы научились? (ответы детей). 
2. Игра «Будь внимателен». Стук в дверь. Педагог говорит, что к ним пришѐл Незнайка. Он не 
знает о видах транспорта и хочет научиться у них правильно называть виды транспорта и будет 
участвовать в игре. Педагог просит Незнайку поздороваться с детьми. – Здравствуйте, дети! Дети 
хором здороваются.
Затем педагог (за Незнайку) объясняет правила организации игры и проводит. 
– Ребята, на магнитной доске в каждом ряду по 4 картинки с изображением видов транспорта. Я 
их не знаю и назову только три. А вы должны угадать, какой транспорт я не назвал. (Сначала называет 
Незнайка неправильно, а затем дети – правильно). 
1) Вертолѐт, автомобиль, трактор, мотороллер (трактор, вертолѐт, мотороллер). – Автомобиль. 
2) Комбайн, грузовая машина, самолѐт, поезд (комбайн, поезд, самолѐт). – грузовая машина. 
3) Поезд, автобус, эксковатор, вертолѐт (поезд, автобус, вертолѐт). – эксковатор … 
V. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
ЗАНЯТИЕ 27. 
ТЕМА. ТРАНСПОРТ. НА ЧЁМ ЕДЕМ? 

Тип занятия: урок развития речи.
Цели занятия: повторить, закрепить и активизировать ранее изученную лексику о транспорте;
ввести новые слова, обозначающие действия с транспортом, и научить их употреблять в 
диалогической речи с вопросом на чѐм?, согласовывать существительные с прилагательными в роде, 
числе и падеже;
выработать навыки правильного произношения названий видов транспорта;
развивать фонематический слух и восприятие, мелкую моторику и координацию движений, 
внимание, память, мышление.
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить новые слова и словосочетания; 
– отвечать на элементарные вопросы собеседника;
– вести диалоги, используя вопрос на чѐм едем, летаем? и др.; 
– называть виды транспорта и их назначение.