Занятие 29.
Тема. Транспорт. Неделя осторожного пешехода. Светофор.
Тип занятия: урок развития речи.
Цели занятия: повторить, закрепить и активизировать ранее изученную лексику о транспорте;
дать понятие о светофоре; формировать и развивать навыки говорения в знакомых и новых
игровых учебных ситуациях;
ввести новые слова, обозначающие цвета и назначение светофора, и научить их употреблять в
диалогической речи
, согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже;
выработать навыки правильного произношения названий транспорта и умений отвечать на
вопросы
какой?;
развивать мелкую моторику и координацию движений, внимание, память, мышление. Привить
интерес к соблюдению правил дорожного движения на улицах.
Ожидаемые результаты (дети сумеют):
– фонетически правильно произносить новые слова и выражения;
– отвечать на элементарные вопросы собеседника, используя вопросительные слова
какой?
какая? какое? какие?;
– различать виды транспорта и рассказать об их назначении;
– различать цвета светофора и сказать об их назначении.
Формируемые компетенции: коммуникативная, игровая, социальная.
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, беседа).
Оборудование: макет светофора, игрушки разных видов транспорта, куклы Почемучка,
Буратино; сюжетные картинки с изображениями видов транспорта, альбомные листы и фломастеры
для каждого ребенка.
Ход занятия:
I. Оргмомент.
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста,
здравствуйте, молодцы и др.
2. Мотивация. Подвижная игра
«На лошадке ехали».
Дети имитируют движения в соответствии с содержанием стихотворения:
(текст см.
Приложение)
После завершения игры педагог задаѐт вопрос:
Ребятки, на каких видах транспорта ехали и
катались дети? Давайте перечислим! (Ответы детей).
Do'stlaringiz bilan baham: 
