4-rasm. 1a va 1b diagrammalari. MO kurslarini baholash.
Shundan keyin o‘qituvchilarning o‘zlariga ishonchi oshishi ular qatnashgan
treninglar soniga bog‘liqligi haqidagi farazni tekshirish uchun kichik maktab
yoshidagi o‘quvchilar bilan ishlash bo‘yicha uch va undan ziyod treningda ishtirok
etgan o‘qituvchilar (47,9%) va boshlang‘ich maktabda ingliz tili o‘qitish bo‘yicha
maxsus kurslarni bir yoki ikki marta o‘tagan o‘qituvchilar (52,1%)ning natijalari
solishtirma tahlildan o‘tkazildi.
Solishtirma tahlil natijalaridan ko‘rinib turibdiki (4-rasm. 1a va 1b
diagrammalarga qarang), eksperimental guruhdagi o‘qituvchilarning natijalari nazorat
guruhdagilarga qaraganda ancha yuqori. Katta farq, ayniqsa, «Dastur mening
umidlarimni oqladi» nomli 1-bandda yaqqol sezilgan: eksperimental guruhida 39,2%,
nazorat guruhida esa 4,2%. «Nazariya va amaliyot o‘rtasida yaxshi muvozanatga
erishildi» nomli 5-
son taʼkid baholari natijalarida yana ham sezilarli tafovut bor:
eksperiment guruhida 26,1% va nazorat guruhida 0% qayd etilgan.
0%
20%
40%
60%
80% 100% 120%
Dastur mening ishonchimni oqladi
Materiallar foydali, qiziqarli va mazmunli edi.
Trenerlar bilimdon, tajribali va e’tiborli
edilar.
Ochiq darslar (The microteaching) foydali
bo'ldi.
Nazariya va amaliyot o'rtasida yaxshi
muvozanat mavjud edi.
Kurs davomiyligi va tempi juda mos edi.
1b diagramma
QN
N
R
MR
0%
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Boshlang'ich sinf o'quvchilarini o'qitishga
zamonaviy yondashuvlar.
BSO’ uchun samarali darslarni o'tkazish
BSO’ uchun samarali dars rejalarini tuzish.
BSO’ va boshqa talabalar o'rtasidagi farq.
Darslik va o'qituvchilar kitobidan to'g'ri
foydalanish.
Multimedia dasturi bilan ishlash.
Qatnashuvchilarni baholash va ularning
qanday o'rganishlarini tushunish.
2a diagramma
MR
R
N
QN
23
Do'stlaringiz bilan baham: |
