I I
|
Электродинамика
|
3
|
Электр сиғим. Конденсатор энергияси.
|
Конденсаторлар. Уларни кетма-кет ва параллел улаш. Конденсаторларда заряд сақланиш хоссаси ва уларда энергия.
|
4
|
А
|
2
|
4
|
Ўзгармас электр токи. Ом қонуни.
|
Электр токи, ток кучи, занжирнинг бир қисми учун Ом қонуни.
|
2
|
А
|
1
|
5
|
Лаборатория иши-1. Вольт –Ампер характеристикаси.
|
Электр занжирдаги ток кучининг кучланишга боғлиқлигини ўрганиш.
|
2
|
А
|
1
|
6
|
Ўтказгичларни кетма-кет ва параллел улаш.
|
Занжирда кетма-кет ва параллел улашда ток кучи ва кучланишнинг тақсимланиши.
|
2
|
А
|
1
|
7
|
Тўлиқ занжир учун Ом қонуни.
|
Электр юритувчи куч,электр занжири учун Киргхкоф қонуни.
|
2
|
А
|
1
|
8
|
Лаборатория иши-2. Манбанинг ЭЮКси ва ички қаршилигини аниқлаш.
|
Электр занжирида ток манбаининг ЭЮКси ва ички қаршилигини ҳисоблаш.
|
2
|
А
|
1
|
9
|
Электр токининг иши ва қуввати.
|
Электр майдоннинг бажарган иши, қувват, токнинг куввати.
|
2
|
Н
|
1
|
10
|
Лаборотория иши-3. Истеъмолчиларнинг қувватини аниқлаш.
|
Лампочканинг қувватини аниқлаш.
|
2
|
А
|
1
|
11
|
Магнит майдон. Магнит майдон индукцияси. Ампер кучи. Лоренц кучи.
|
Эрстед тажрибаси, майдон характеристикаси. Магнит майдон томонидан токли ўтказгичга ва зарядли заррачага таъсири.
|
4
|
НА
|
2
|
12
|
Электромагнит индукция.
|
Фарадей тажрибаси, Ленц қонуни, индукцион ток.
|
2
|
А
|
1
|
13
|
Электромагнит тебранишлар.
|
Тебраниш контури, контурда энергиянинг сақланиш қонуни.
|
2
|
Н
|
1
|
14
|
Ўзгарувчан электр токи.
|
Занжирда ток кучи, кучланиш ва зарядни ўзгариши.
|
2
|
А
|
1
|
15
|
Ўзгарувчан ток занжири учун Ом қонуни.
|
Ўзгарувчан ток занжирида актив, сиғим ва индуктив қаршилик.
|
4
|
НА
|
1
|
16
|
Диод. Диоднинг ишлаш принципи.
|
Диодли лампаларнинг ишлаш принципи, ярим ўтказгичли диодлар.
|
2
|
А
|
1
|
17
|
Лаборотория иши-4. Диоднинг Вольт –Ампер характеристикаси.
|
Диоднинг Вольт –Ампер характеристикасини хона шароитида аниқлаш.
|
2
|
А
|
1
|
|
Жами
|
|
40
|
|
20
|
3. Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш
Ўқув дастури давомида ўқувчилар томонидан ўзлаштирилган билим ва кўникмалар ички назорат бўйича амалдаги тартиб асосида баҳоланади.
Баҳолаш усуллари ёзма, оғзаки, савол-жавоб, тест, амалий топшириқлардан иборат бўлиб, улар ўқув элементини ўзлаштириш натижаларини аниқлашга имкон беради. Назорат саволлари ва топшириқлар қўйилган мақсадга ҳамоҳанг бўлиши лозим.
4.Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати
1. Шавкат Мирзиёев “Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз”Тошкент – “Ўзбекистон”-2016.
2. Шавкат Мирзиёев “Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик - ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак”Тошкент – “Ўзбекистон”-2017.
3. Шавкат Мирзиёев “Нияти улуғ халқнинг иши ҳам улуғ,ҳаёти ёруғ ва келажаги фаровон бўлади” Тошкент – “Ўзбекистон”-2019
4.С.Г.Калашников.Электр бўлими;
5.Б.М. Яворский,Ю.А. Селезнев.Умумий физика курси;
6.М.Исмоилов, М.С.Юнусов,Элементар физика курси;
7.Г.Я.Мякишев,Б.Б.Буховцев. Физика курси;
8.И.К.Кикоин,А.К . Кикоин.Физика дарслик.
Интернет манбалари
1. Kitobxon. com.
2. http://www.ziyonet.uz.
3.www.railwayage.com
4.https://www.rzd-partner.ru/
5.http://www.cawater-info.net/
6.https://edu.garant.ru/
ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ
ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
ЎРТА ПРОФЕССИОНАЛ ТАЪЛИМНИНГ
ЎҚУВ ДАСТУРИ
Касб (мутахассислик) коди ва номи:
|
5.51.05.12 - Темир йўл транспортида электрон тизимлар ва жиҳозлар
|
Квалификация(лар) номи:
|
Техник-дастурчи
|
Ўқув дастури номи:
|
Касбий фаолиятда ўзбек тилида иш юритиш
|
Ўқув режадаги тартиб рақами:
|
1.06
|
Ажратилган соат:
|
80
|
Тошкент – 2020
Тошкент темир йўл техникуми Педагогик Кенгашининг 2021-йил “ 08 ” январдаги 1-сон йиғилишида маъқулланган ва техникумнинг 2021-йил “ 08 ” январдаги 1-А сон буйруғи билан тасдиқланган.
Тузувчи:Назарова Д.А.
Тақризчи:Сафарова Г.Қ.
|
Тошкент темир йўл техникуми етакчи ўқитувчи, кафедра мудири
Алишер Навойи номидаги ўзбек тили ва адабиёти университети ўқитувчиси
|
1.Ўқув дастурига умумий талаблар
Дастур номи
|
Касбий фаолиятда ўзбек тили
|
Ажратилган соат
|
80
|
Ўқитувчининг машғулотида қатнашиб ўзлаштирилиши лозим бўлган мавзулар сони
|
38
|
Дастурнинг мақсади
|
Ўзбек тилида олган билимлари асосини мустаҳкамлаш билан бир қаторда тан-ланган касб доирасида бу билимларни тил амалиёти, нутқ маданияти ва маҳ-орати сирлари билан тўлдиришдан, эгал-ланган билимларни амалий қўллаш кўн-икмаларини шакллантиришдан иборат. Республикамиз халқ хўжалигининг барча тармоқларида давлат тилида жаҳон ўл-човларига мувофиқ тарзда иш юрита ол-иш, миллий қадриятлар ва маънавий-маданий фазилатларга амал қилиш, бўл-ғуси мутахассисларни мустақил ва ижо-дий фикрлашга одатлантириш, ўз фикр-ларини оғзаки ва ёзма шаклларда ўзбек тилида тўғри ва равон ифодалашга ўрга-тиш, расмий-идоравий иш юритиш услу-бини пухта эгаллашларини таъминлаш, ўзбек тилидаги ҳужжатчиликни таком-иллаштиришда ўзбек тилининг ўз қонун-қоидаларига риоя қилиш ва мутахас-сисликка оид расмий-идоравий ҳужжат-ларни, иш қоғозларини ёзиш, таҳрир қи-лиш малакасини ҳосил қилишдир. Тил-нинг ўқувчининг тафаккур этиш қобил-иятини шакллантирувчи восита эканли-гини англаш, ундан нутқий алоқа қуроли сифатида турли вазиятларда ўринли фой-далана билишга ўргатишдир. Давлат тил-ида мустақил ҳолда ва юксак маданий савияда ҳужжатлаштириш ишларини тўғ-ри амалга ошириш ва турли нутқий ваз-иятларда тилнинг бой лексик-грамматик ва услубий воситаларидан унумли ва ўринли фойдаланиш уқувини йўлга қўйиш ҳамда бу кўникмани мустаҳ-камлаш, ўқувчиларнинг нутқий савод-хонлигини оширишга, ёзма нутқини расмий-идоравий услуб меъёрлари асо-сида тўғри шакллантиришга, ҳужжат-чилик ишини назарий ва амалий жиҳ-атдан пухта эгаллашларини таъминлаш. Таълим узлуксизлиги тамойилидан келиб чиқиб, ўқув дастурида ўқувчиларни адабий ўқиш материаллари асосида таниқли ўзбек адиблари ва уларнинг асарлари билан таништириб бориш ҳам кўзда тутилди. Бу ўқувчиларнинг луғат бойлигини ўстиришга, уларда адабий тил малакаларини шакллантириш, ўзбек тил-ининг бой адабий-бадиий мероси, ўзбек халқининг маданияти, миллий маънавий қадриятлари, урф-одатлари, турмуш тар-зи билан чуқурроқ таништириш, уларда ўзбекча нутқ маданияти кўникмаларини шакллантириб боришда муҳим амалий аҳамият касб этади. Шу мақсадда хрон-ологик тарзда ўзбек адабиётининг тан-иқли намоёндаларининг ижоди ва фаол-ияти билан таништириш, машҳур асар-лардан парчаларни уйда ўқишни ташкил этиш ҳам режалаштирилди. Ўқувчининг бўлғуси иш фаолияти доирасидаги хиз-матида давлат тилида мустақил равишда ва нутқ маданияти талаблари даражасида иш юрита олиш қобилиятлари шакллантирилади.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
