‘zbekiston respublikasj o liy va ‘rta maxsus ta’lim V a zir lig I

Faqat bitta osmonning oyi!
Katta b o ‘lgach, aylanaylarim,
Oyning o ‘zin minib k o ‘rarsiz.
— O'shanda-chi, oyijon, bizga 
Katta toti olib berarsiz-
« M am atn in g kechirmishi* s h e 'rid a sh o ir M am atning ichki-ruhiy 
kechinm aiari, ishyoqmasligi, yalqovligi, io ‘ngligi orqasida darslardan qoloq 
b o ‘lib, iztirob chekishini ishonarli aks ettirgan. M ana, ham m a uxlagan, 
am m o ia n h o M am at uyg‘oq. S hoir uning an a shu daqiqalardagi qalb 
iztirobini, ru h a n qiynalayotganligini, notinch ruhiy holatini sodda, ravon 
tasvirlaydi.
Shoir qoloqlik sabablarini birovdan em as, balki qahram onining o ‘zidan 
qidirtiradi va b u n i M am atning o (zini gapirtirish orqali ochadi.
D arsdan qoloqligi orqasida ruhan azob chekib, qiynalib yurgan M am at 
o ‘jarligi, o ‘zboshim chaligini tan olib, d o ‘stlari yordamida oyoqqa turib, 
endiiikda astoydil o ‘qishga ahd qiladi;
— Bo'ldi... Men bas qildim yoJqovlikni 
Do ‘stlarimday olay bilimni.
Achchiq tajribamning o *zi saboq,
01 darsxonam ishq dilimni!
Bor kuchimni berayki,bu «yomon»
Yondoshmasin menga ertadan.
Nomim Mamat bo ‘Imay ketsin agar 
Via'da qilgan bo'lsam jo'rttagaf
S u lto n J o ‘ra qissadan hissa chiqarib, a ’io o ‘qish katta aham iyatga ega 
ekanligini b o lalar qulog‘iga quyadi:
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

A ’lo о ‘qish о ‘z i yuksak shuhrat,
Har shuhraling tillarda dosion.
S he’rda barcha tasviriy vositalar g‘oyaviy, badiiy niyatni yorqin amalga 
oshirishga qaratilgan. Shoir tabiat lavhalari, go‘zal hayotiy tasvirlar vositasida 
qahram onning ichki holatini ochadi va ta ’sirchanlikka erishadi: Barcha uxlar...