Урок физики по теме "Применение фотоэффекта в технике"

Урок физики по теме "Применение фотоэффекта в технике"

• 
  Терехова Юлия Борисовна, учитель физики
  

Разделы: Физика
Тип: изучение нового материала.
Форма: деловая игра, дифференцированная работа в группах.
Цель: выделить основные направления применения фотоэффекта в современной технике.
Задачи:
I. Дидактические:

• 
  применить знания, полученные при изучении темы “Фотоэффект”, в процессе изучения материала урока, рассмотрении устройства и принципа работы фотоэлементов, фоторезисторов, фотореле и т.д.;
  
• 
  проконтролировать знания учащихся по теме “Квантовые свойства света”;
  
• 
  повторить ранее изученный материал “Электрический ток в вакууме” и “Электрический ток в полупроводниках”;
  
• 
  продолжить работу по развитию понятийного содержания понятий “Фотоэффект”, “р-n переход” (при знакомстве с явлением внутреннего фотоэффекта, ознакомлением с устройством полупроводникового фотоэлемента и фоторезистора).
  

II. Развивающие:
- учащиеся должны овладеть следующими видами деятельности:

• 
  по созданию знаний (расширение объёма понятия “фотоэффект”);
  
• 
  по использованию знаний (применение фотоэффекта в конкретной ситуации);
  
• 
  проведение проблемного эксперимента (разработка идеи опыта, его проектирование и конструирование, проведение необходимых измерений и обработка экспериментальных данных);
  
• 
  конструирование ответа на задание;
  
• 
  конструирование вывода в виде обобщённого ответа, полученного при разборе проблемных задач урока;
  
• 
  по формированию личностных качеств: (в системе базовых национальных ценностей, далее БНЦ):
  
• 
  формирование у учащихся убеждений:
  

1. опыт – источник знаний (БНЦ “наука”);
2. упорство и настойчивость в достижении цели – залог успеха в учении (БНЦ “труд и творчество”);
3. значимость, ценность действий каждого ученика в условиях коллективной мыслительной деятельности (социальная культура ученика; БНЦ “социальная солидарность”);
- создание на уроке условий, обеспечивающих каждому ученику возможность реализации творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности (БНЦ “труд и творчество”);
- развитие умений адекватно себя оценивать (личностная культура ученика; БНЦ “социальная солидарность”).