’ Л. Муминова

МУНДАРИЖА
.... ......... 
4
1 булим. Нуткида огир нуксонлар булган болалар тас-
ййФи.....' 
У
1
Рбулим.; тЙ^ткида огир нуксонлар булган болаларнШ
'1 
махсус муассасаларга тандаб одйщЦсаралаш) ва гурух- 
ларни ташкил этиш тамоиллари...... .................... vii
>;^Ш5
III булим. Нуткида огир нуксонлар булган болалар учун 
махсус муассасапарда логопедик хужжатдар.......... ............. 
18
IV б^лим Мактабгача ёшдаги болаларда нутк нуксонлари
ва унинг бартараф этилиши................................................. . 
25
4.1 Мактабгача ёшдаги болаларда нущнинг фонетик-фо- 
нематик камчилигини бартараф этишда коррекцион-лого- 
редик иш тизими...... .............................................................. 
26
4.2. Мактабгача ёшдаги болаларда нутки; т^ла ривожлан- 
маганлиги ва уни бартараф этилиши..... ................. .............* 
27
4.3. Мактабгача ёшдаги болаларда дудукланиш ва уни
бартараф этилиши........................ » ....■ ■ . . . . . . . » . i.e..;. v29
Худоса...........................__ _____ ___ ___ __.................
31
Фойдаланилган адабиётлар......... ...................................... .....
33
з

---

«Баркамол авлод йилига 
багишланади»
КИРИШ
Узбекистан Республикаси Президента Ислом Каримов та- 
шаббуслари билан 2010 йилнинг «Баркамол авлод йили» деб 
эълон килиниши болаларнинг жисмонан ва рухан соглом булиб 
шаклланишига хизмат килиш зарурлигини яна бир бор исбот- 
лади. Баркамол авлоднинг келажаги хакида кайгуриш,соглом бар­
камол наслни тарбиялаб етиштиришга интилиш бизнинг бурчи- 
миздир.
Ушбу йурикнома Узбекистан Республикаси Вазирлар Мазцса- 
масининг «Давлат махсус мактабгача таълим муассасаларининг 
фаолиятини такомиллаштириш чора-тадбирлари тугрисида»ги 
2010 йил 18 июнь 117-сон К,арорй асосида тузилган.
Низомнинг янги тахририда белгилаб берилган вазифаларни 
бажариш борасида тузилган булиб, у, жумладан, Низомнинг мах­
сус мактабгача муассасалар, уларнинг ихтисослашувига мувофик 
турларга б^линишига багишланган II кием 12-бандида келтирил- 
ган йуналиш буйича мактабгача махсус таълим муассасаларида 
логопедик ишни ташкил этиш масаласига багишланади.
Низомда махсус мактабгача муассасаларнинг ихтисосла­
шувига мувофик; нуткида огир нуксонлар булган болалар учун 
махсус мактабгача муассаса типи курсатиб утилган. Низомнинг 
«Махсус мактабгача муассасада укув-тарбия жараёнини ташкил 
этиш» деб номланган III кием 13-банди махсус мактабгача муас- 
сасага кабул килинадиган болалар тоифалари каторида нуткида 
огир нуксонлар булган болалар (алалия, болалар афазияси, рино- 
лалия, дизартрия, дудукланиш, рухий-нущий ривожланишда ор- 
када колиш) курсатилган. Шунга кура й)фикномада нуткида огир 
нуксонлар булган болалар билан мактабгача махсус муассасада 
олиб бориладиган ишнинг узига хос хусусиятлари, курсатиб 
утилган нуксонларнинг клиник-педагогик ва психик-педагогик 
тавсифлари келтирилади, тегишли тавсиялар берилади.
Нуткий алока тил оркали амалга оширилади. Она тили бу 
фонетик, лексик ва грамматик воситалар системасидир. Гапирув- 
чи уз фикрини баён этиш учун зарур булган сузларни танлайди,
4

---

уларни тилнинг грамматик коидаларига асосланиб боглайди ва 
нутк аъзолари артикуляцияси оркали талаффуз этади.
Бола уз ривожланишида она тилини оилада, атрофидагилар- 
дан таклид асосида огзаки шаклда урганади ва 6-7 ёшида тилнинг 
мураккаб тизимини узлаштирган булиши лозим. «Мактабгача 
ёшдаги болалар таълим-тарбиясига куйилган давлат талаблари» 
ва шу талаблар асосида тузилган «Них,ол» дастурида мактаб 
ёшига етган болаларнинг нутрий ривожланганлик даражасига 
куйидаги талаблар куйилади:
- товуш, сузларни аник; ва тугри таллафуз этиш;
- 3000 тадан ортик сузни тушуниш ва билиш;
- расмга караб ran тузиш;
- эртак ва хикояни тинглаш, мазмунини тушуниш ва огзаки 
баён этиб бериш;
- ифодали нуткга эга булиш;
- теварак-атроф, табиат манзараси хасида кискача сузлаб 
бериш;
- турли мавзудаги, кичик хджмдаги шеърларни ёддан билиш;
- ота-она, тарбиячи тавсияси билан хдётий мавзулар буйича 
кискача Х.ИКОЯ тузиш;
- катталар ва уртоклари билан гаплашиш маданиятига эга 
булиш. Мактабгача ёшдаги болаларнинг мактабга нуткий тайер- 
лиги деганда уларнинг она тилини узлаштирганлик даражаси, 
унинг имкониятларидан фойдалана олиш куникмаси ва даражаси 
шаклланганлиги тушинилади. Бола узининг тилни узлаштириш 
кобилияти асосида билим олиш, нарса ва ходисаларни номлаш, 
мулокотга киришиш, хабар бериш имкониятига эга булади.
Афсуски, хамма бола хам она тилини тулаконли, уз-узидан 
мустакил тарзда узлаштира олмайди ва она тили воситаларидан 
фойдаланганда унинг нуткида хар хил нуксонлар, камчиликлар 
мавжуд булади.
Нутк бузилишларини урганиш, аниклаш ва бартараф этиш 
учун бола нуткининг нормал ривожланиш боскичларини, бу жа- 
раённинг узига хос хусусиятларини, нуткнинг муваффакиятли 
шаклланишида укитувчи-дефектолог, логопед, тарбиячи ва бошка 
мутахассисларининг таъсири катта рол уйнайди.
Афсуски, биринчи синфга келган айрим болалар нутки ушбу 
стандарт меъёрларига тугри келмаслиги аён булади. Шунинг 
учун болалар нуткидаги камчиликларни эрта аниклаш ва кор-

---

рекцион-логопедик иш жараёнида тугрилаш ва бартараф этиш 
таълим ва тарбия олдида турган мухдам вазифа экани респуб- 
ликамиз хукумати карорларида кайта-кайта таъкидланмокда. 
Бунга эса факат махсус ташкил этилган мактабгача муассаса- 
ларда олиб бориладиган коррекцион-ривожлантирувчи-логопе- 
дик ишлар ёрдамида эришиш мумкин.
Иурикномада мактабгача ёшдаги болаларда учрайдиган огир 
нутк; бузилишлари, яъни фонетик-фонематик камчиликлар, нутк- 
нинг тула ривожланмаганлиги, дудукланиш нуксонларини аник­
лаш, таснифлаш, шунга кура болалар гурухдарини ташкил этиш, 
уларда олиб бориладиган коррекцион-логопедик иш тизими ёри- 
тиб берилган.
Иурикнома махсус мактабгача таълим муссасаси мудирлари, 
гурухларда иш олиб борадиган амалий логопедлар ва дефектолог- 
лар, шунингдек Кбайта тайёрлаш ва малакасини ошириш Рес­
публика укув-методик маркази тингловчилари, олий укув юрт- 
лари талабалари хамда ота-оналар учун мулжалланган.
Муаллиф
б

---