1. Biologiya o‘qitish uslubiyatining asosiy maqsadi va vazifalari nimalardan iborat?

 

---

105.179. Biologik ta’limning yutuqlari va politexnik roli 
(bionika, kosmik biologiya, biologiyaning tibbiyot, 
agronomiyadagi politexnik roli).Bionika organizmlarning 
morfologik va funksional moslanishlarini muhandislik 
masalalarini yechish doirasida aniqlaydi va tahlil qiladi. 
Masalan, sezgi organlari juda kichik bolgan hasharotlar, tez va 
kop harakatlanib energiyani kam sarflashi, tez tasirlanishi, 
tanlovchanligi va oz-ozini boshqara olishi kabilar olimlar fikrini 
jalb etadi va ularni texnikaga qollash usullari haqidagi fikrlarni 
tugdiradi.Biologiya fanining yangi sohasi - kosmik biologiya 
hozirgi vaqtda vujudga kelgan. Undan koinotdagi hayotning 
shakllari, tarqalishi va uning xususiyatlari qanday, ozga 
sayyoralarda hayot nishonalari bor yoki yoqligi haqidagi 
olamshumul savollarga javob kutilmoqda Usimlikla barglarining 
tomirlanishi poya tuqimalarning tuzilishini va xatti katta va 
yingil qoplagich yaratish imkonini beruvchi usimlilar 
xujayralarning turgir xolatini urganib konstruksiyalarni yangidan 
yangi imkoniyatlarga ega bulmoqda. 
 
 
 
 
 
 
 

---

180. Ta’lim sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillarini 
aniqlang. 
Ibn Sino o'qituvchi uchun qanday fikrlar bergan? 
Javobi. 
Ibn Sino bilim olishda bolalarni maktabda o’qitish zarurligini 
qayd etar ekan, tahlimda quyidagi tomonlarga rioya qilish 
zarurligini tahkidlaydi: 
- bolaga bilim berishda birdaniga kitobga band qilib qo’ymaslik; 
- tahlimda yengildan og’irga borish orqali bilim berish: 
- o’qitishda jamoa bo’lib maktabda o’qitishga ehtibor berish; 
- bilim berishda bolalarning qiziqishi va qobiliyatini ҳisobga 
olish; 
- o’qitishni jismoniy mashqlar bilan qo’shib olib borish; 
Bu talablar ҳozirgi davr tamoyillariga ҳam mos kelishi bilan 
qimmatlidir. Ibn Sino o’qituvchining qanday bo’lishi kerakligi 
to’g’risida qator fikrlarni bayonetadi. Ular quyidagilardir: 
- bolalar bilan muomulada bosiq, jiddiy bo’lish; 
- berilayotgan bilimni talabalar qanday o’zlashtirib olayotganiga 
ehtibor berish; 
- tahlimda turli metod va shakllardan foydalanish; 
- talabaning xotirasi, bilimlarini egallash qobiliyati, shaxsiy 
xususiyatlarini bilishi; 
- fanga qiziqtira olish; 
- berilayotgan bilimlarni eng muҳimlarini ajratib bera olish; 
- bilimlarni talablarga tushunarli, uning yoshi, aqliy darajasiga 
mos ravishda berish; 
- ҳar bir so’zning bolalar xissiyotini uyg’otish darajasida 
bo’lishiga erishish zarur, deydi olim.