1. пс., определение, цели, задачи. Пс

ЗАДАЧИ РАЙОННОГО МО ШКОЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ
1. Повышение профессионального мастерства
2. Приобретение научно-теоретических знаний (семинары, знакомство с литературой и т. п.)
3. Совершенствование практических навыков (семинары — практикумы, обмен опытом и т. п.)
4. Анализ образовательной ситуации в районе и проблем ее психологического обеспечения
5. Координация деятельности, выработка единых методологических подходов к реализации образовательной программы района на основе совместного планирования работы.

25. Психологическая диагностика как одно из основных направлений деятельность психолога
Психодиагностика – одно из направлений деятельности психолога, целью которого является изучение индивидуальных особенностей клиента, с целью выявления причин возникших трудностей и отклонений, определение резервных сторон личности, раннего выявления профессионально-познавательных интересов и определение индивидуальной траектории развития клиента.
Диагностика – мать.
Является самым важным направлением деятельности психолога.
Любое психологическое воздействие психолога на клиента возможно только после психодиагностического обследования.
Формы: плановые и по запросу, индивидуальные и групповые.
Цели: 1. выявление причины, 2. выявление проблемы.
Психодиагностическая работа в вузе
Это направление определяется ориентацией психолого-педагогической службы на углубленное психолого-педагогическое изучение студента на протяжении всего обучения в ВУЗе, выявление индивидуальных особенностей, способностей и склонностей. Диагностическая работа может проводиться как в индивидуальной, так и в групповой форме.
· получение своевременной информации об индивидуально-психологических особенностях студентов: выявление особенностей психического развития студента, сформированность определенных психологических новообразований и др.;
· диагностика познавательных процессов, мотивации учебной деятельности: выявление интересов, способностей и склонностей студентов для обеспечения полноценного личностного и профессионального образования и самообразования, определение причин нарушений в обучении и развитии;
· предоставление возможности психодиагностического обследования обратившимся в службу.
В русле психодиагностического направления работники психолого-педагогической службы осуществляют следующие мероприятия:
1. Проводят психодиагностику сформированности у студентов личностных и профессионально значимых качеств, особенностей их социальной адаптации, личностных ресурсов;
2. Изучают уровень развития у студентов познавательной, эмоционально-волевой сферы, навыков учебной деятельности и самостоятельной работы;
3. Проводят диагностику особенностей общения студентов с преподавателями и сокурсниками, выявляют психологические причины нарушений процесса общения;
4. Осуществляют дифференциальную диагностику личностного развития студентов, выявляют "группы риска", определяют совместно с кураторами формы и методы профилактической и коррекционной работы со студентами.
Психологическая диагностика
В компетенцию и обязанности детского психолога входит выявление особенностей психического развития ребенка, сформированное™ определенных психологических новообразований, соответствия уровня развития умений, знаний, навыков, личностных и межличностных особенностей возрастным ориентирам, требованиям общества и др. Поэтому именно психодиагностика как деятельность по выявлению психологических причин проблем, трудностей в обучении и воспитании отдельных детей, по определению особенностей развития их интересов, способностей, сформированное™ личностных образований находится в центре внимания психологической службы образования и имеет свою специфику.