Цель исследования: научно-практический обосновать и экспериментально проверить модель и методы работы педагога-психолога по профилактике конфликтов в студенческой группе.
Объект исследования: система работы педагога-психолога по профилактике конфликтов в колледже.
Предмет исследования: содержание и методы работы педагога-психолога по профилактике конфликтов в студенческой группе.
Гипотеза исследования: если разработать структурно-концептуальную модель работы педагога-психолога по профилактике конфликтов в студенческой группе, внедрить их в практику организации образования, то эффективность профилактики конфликтов в студенческой группе возрастает, так как предлагаемая модель и методы основаны на психологических и педагогических теориях и концепциях профилактики конфликтов в образовательном процессе.
Задачи исследования:
1. раскрыть сущность понятий «конфликт», «конфликт в образовательной среде», «межличностный конфликт», «профилактика», проанализировать определения понятий «превенции конфликтов в образовательной студенческой среде».
2. разработка структурно-концептуальной модели и определение методов работы педагога-психолога по профилактике конфликтов в студенческой группе;
3. определение эффективности методов по профилактике конфликтов среди студентов колледжей в ходе экспериментальной работы и разработка методических рекомендации.
4. разработать практические рекомендации для педагогов-психологов образовательного учреждения.
Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений применить следующие методы исследования:
1. Анализ, обобщение и систематизация научной литературы;
2. Экспериментальная работа (наблюдение, анкетирование, эксперимент и т.д.);
3. Моделирование, педагогический эксперимент.
Методологическую основу исследования составляют личностный, деятельностный и системные подходы.
Теоретическое значимость исследования.
- теоретическая обоснована работа педагога-психолога по профилактике конфликтов в студенческой группе и были раскрыть значение понятий «конфликт», «конфликт в образовательной среде», «превенции конфликтов в образовательной студенческой среде»;
- была разработана структурно-концептуальная модель работы педагога-психолога по профилактике конфликтов в студенческой группе.
Do'stlaringiz bilan baham: |
