Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников

Занятие 1 Теоретические основы методики развития связной речи
Вопросы к занятию
1. Понятие связной речи, ее функции и формы, харак­теристика диалогической и монологической речи. Речь ситуативная и контекстная.
2. Особенности развития связной речи на протяже­нии дошкольного детства.
3. Задачи и содержание обучения детей связной речи.
ХАРАКТЕРИСТИКА ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫХ ТИПОВ СВЯЗНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ

Тип речи	Функции связных высказываний	Структура связного высказывания	Языковые средства, используемые в разных типах связных высказываний
описание	Характеристика предметов, игрушек, явлений природы, людей	Общий тезис, характеристика признаков объекта, итоговая завершающая фраза, оценочное отношение к объекту (структура «легкая», вариативная)	Лексические и синтаксические средства, направленные на определение объекта, его признаков, образные средства языка: эпитеты, метафоры, сравнения и др.
Повествование	Изложение событий во временной последовательности; Передача развития действия или состояния предметов	Начало события, развитие события, конец события (структура жесткая)	Средства, передающие развитие действия: видо-временные глагольные формы; лексика; слово для связи предложение (личные местоимения: потом, раньше, теперь и др.)
рассуждение	Объяснение какого-либо факта, доказательство чего-либо	Тезис, доказательство, вывод-заключение	Способы выражения причинно-следственных отношений: придаточные предложение с союзом «потому что» ; глагольные словосочетания, имена существительные в форме родительного падежа с предлогами :от, с, из-за, вводные слова