Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников

Литература основная
1. Леушина А. М. Развитие связной речи у дошкольников // Ученые записки ЛГПИ им. А.И.Герцена. — 1941. — Т. 35.
2. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А-.Сохина. - М.₍ 1984. - С. 4-10.
3. Рубинштейн С. Л. К психологии речи // Проблемы общей психологии. — М., 1973. =— С. 116—131.
4. Элъконин Д. Б. Речь // Психология детей дошкольного воз­раста / Под ред. А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина. — М., 1964. — Гл.4.-С. 115-134.
Литература дополнительная
1. Базжина Т. В. Диалог на начальном этапе языкового раз­вития // Детская речь. — С.-Петербург, 1992.
2. Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. — М., 1975.
3. Ушакова О. С. Развитие связной речи // Психолого-педа­гогические вопросы развития речи в детском саду. — М., 1987.
4. Федоренко Л. П. и др. Методика развития речи детей дош­кольного возраста. — М., 1984. — С. 146—148.
Задание
Провести обследование связной речи детей по одной из предлагаемых методик.
Занятие 2
Развитие речевого общения и диалогической речи в раннем возрасте
Вопросы к занятию
1. Роль подготовительного периода в развитии речи детей.
2. Развитие общения у детей на первом году жизни. Содержание и методика работы с детьми по развитию подражания и самостоятельной речевой активности.
3. Методика развития понимания и активной речи у детей раннего возраста.
Литература основная
1. Аксарина Н. М. Важнейшие факторы развития речи детей раннего возраста // Вопросы педагогики раннего детства / Под ред. Н. М. Аксариной, Е. И. Радиной. — М., 1967.
2. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста / Под ред. С. Л. Новоселовой. — М., 1985.
3. Лямина Г. М. Развитие речи у детей в раннем возрасте. — М., 1964.
4. Павлова Л. Н. Знакомим малыша с окружающим миром. — М., 1987.
5. Петрова В. А. Занятия по развитию речи с детьми до трех лет. — М., 1970.
6. Попова М. И. Формирование диалогической речи у детей второго года жизни //Дошкольное воспитание. — 1974. — № 4.
7. Тихеева Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). — М., 1981. — С.93—96.
Задания
1. Провести наблюдения за способами общения взрос­лых с детьми первого и второго года жизни и дать анализ.
2. Подобрать из литературы 2—3 примера игр-занятий с детьми на развитие понимания активной речи.
3. Подготовить аннотацию на книгу "Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста" (Под ред. С.Л. Новоселовой. — М., 1985).
4. Выписать и выучить наизусть несколько потешек, пестушек, игр с пальчиками для детей раннего возраста.