Ббк 88. 4я73 Печатается по решению методического совета по группе направлений подготовки 050000 «Образование и педагогика»

Основные понятия 
Знания –
 это понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить 
основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения. 
Знание –
совокупность информации о различных областях реальности; 
когнитивная основа человеческой деятельности. 
Навык –
 это сформированное, автоматически осуществляемое действие, 
не требующее сознательного контроля и специальных волевых усилий для 
его выполнения. 
Научение –
 целесообразное изменение деятельности и поведения в про-
цессе выполнения каких-либо действий: физических, умственных. 
Обучение – это процесс взаимодействия между обучающими и обучае-
мыми, в результате которого у обучаемых формируются знания, умения и 
навыки.
Трудовые умения –
  это умения осуществлять труд, если его рассматри-
вать не в широком смысле. 
 
Умение –
 владение способами применять усвоенные знания на практике. 
Учение –
специально организованная деятельность, целью которой яв-
ляется формирование новых знаний, умений и навыков. 
. 
Вопросы для обсуждения 
1. Формирование знаний в процессе профессионального обучения. 
2. Формирование трудовых навыков.
3. 
Развитие сенсомоторных ключевых компетенций. 
4. 
Формирование
профессионально ориентированных умений. 
Практические задания 
1. Распределите навыки в такой последовательности: 
1) сенсорные; 2) умственные; 3) двигательные; 4) комплексные. 
а) навык общения; б) навык реагирования на опасную ситуацию;
в) навык наблюдения, осмотра; г) навык быстрого принятия решения;
д) навык работы на компьютере; е) навык выявления особенностей собесед-

---

46 
ника; ж) навык планирования; з) навык работы с документами, их заполнение 
и оформление; и) навык владения инструментом; к) навык быстрой оценки 
обстановки; 
1.___________________________________; 
2.___________________________________; 
3.___________________________________; 
4.___________________________________. 
2
. Сформулируйте свое определение понятия «умения». 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
Литература 
1. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития / Э.Ф. Зеер. – 
Москва: Издательский центр «Академия», 2006. – 240 с. 
2. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования / Э.Ф. Зеер. – 
Москва:Издательский центр «Академия», 2009. – 384 с. 
3. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: практикум: 
учеб. пособие для студ. вузов / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова. – Москва: Издатель-
ский центр «Академия», 2008. – 144 с.