Ижтимоий-гуманитар фанлар
|
“Маънавият асослари” мавзусини тушунтириш бўйича курс доирасида берилиши лозим бўлган тушунчалар
|
1
|
Маънавият асослари
|
Ўзгаларга ҳурмат, ҳурматнинг миллий одат ва қадриятлардан иборат эканлиги, инсон хулқида ўзгаларга муносабат асослари, Шарқ ва Ғарб мутафаккирларининг “комил инсон” хусусиятлари ҳақидаги ғоя ва қарашлари, миллатлараро тотувлик ва ҳамкорлик, турли миллатлар ўртасидаги ўзаро барқарорлик.
|
2
|
Миллий истиқлол ғояси
|
Диний ва маънавий-маърифий бағрикенглик, миллатлараро тотувлик, миллат ва элатлар урф-одатларини эъзозлаш, ҳамкорлик, барқарорлик, диний ақидапарастлик исканжасидан ёшлар тафаккурини асраш ва муҳофазалаш, эътиқод ва виждон эркинлиги.
|
3
|
“Ўзбекистонда демократик жамият қуриш назарияси ва амалиёти”
|
Таълим соҳасида давлат сиёсатининг асосий йўналишлари, илмий назарий асослари, Ўзбекистонда демократик жамият қуриш назарияси, миллий ғоя ва асосий педагогик қонуниятлар ҳамда тамойилларга асосланган ҳолда ўқув тарбия ишларини ўтказиш, таълимни ташкил этишнинг асосий шаклларни амалиётда қўллашга эришиш.
|
4
|
Маънавий-маърифий ишлар ташкил этиш методикаси фани
|
Жамиятни инсонпарварлаштиришда маънавий – маърифий ишларнинг ўрни, маънавий–маърифий ишларни тартибга солувчи меъёрий ҳуқуқий хужжатлар, маънавий – маърифий тарбия, жамият ва ёшлар, ҳозирги босқичда маънавий – маърифий ишлар ва унга қўйиладиган талаблар тўғрисида назарий маълумотларга эга бўладилар.
|
5
|
Педагогика тарихи
|
Маънавий–маърифий ишларнинг самарадорлигини оширишда педагог кадрларнинг ўрни ва вазифалари, Шарқ мутафаккирлари маънавий маърифий хазинаси. дурдона асарларидан фойдаланиш нинг илмий-услубий асослари
|
6
|
Маданиятшунослик
|
Маданиятнинг инсоний қадрият эканлиги, унинг ранг-баранглиги, маданият турлари, маданий алоқалар ва уларнинг зарурияти, маданиятларнинг бир-бирларини ўстириши, миллий ва умумбашарий маданиятлар ва урф-одатлар таъсири.
|
