Что такое критическое мышление

Таблица 2.6.
Комплексная оценка показателей уровня медиаграмотности экспериментального класса

п/п	Студенты:	Уровни показателей медиакомпетентности					Комплексный показатель медиаграмотности
		мотивационного	контактного	информационного	интерпретационного/ оценочного	креативного
1	Петр Б.	с	с	с	с	с	с
2	Алефтина Б.	в	в	в	с	в	в
3	Мария Д.	н	с	н	н	с	н
4	Иван З.	н	с	н	н	н	н
5	Екатерина К.	в	в	с	с	в	с
6	Ольга К.	с	в	с	в	с	с
7	Иван К.	с	с	н	н	н	н
8	Андрей Л.	н	с	н	н	н	н
9	Елена М.	с	в	н	с	в	с
10	Екатерина М.	в	с	в	с	с	с
11	Андрей Н.	с	в	н	н	с	н
12	Антон Н.	н	в	н	н	н	н
13	Ирина П.	в	в	с	в	с	с
14	Иван С.	с	в	н	н	н	н
15	Константин С.	с	в	н	н	н	н
16	Яна Т.	с	с	н	н	с	н
17	Мария Х.	н	н	н	н	н	н
18	Диана Ч.	с	с	н	н	с	н
19	Мария Ч.	н	с	н	с	н	н
20	Мария Ш.	с	в	н	н	н	н
21	Олег Ш.	с	в	с	с	в	с
22	Анна Ш.	н	в	н	н	н	н
23	Анна Ю.	н	в	н	с	с	н
24	Никита Я.	с	в	с	в	с	с

Таблица 2.7.
Комплексная оценка показателей уровня медиаграмотности контрольного класса

п/п	Студенты:	Уровни показателей медиакомпетентности					Комплексный показатель медиаграмотности
		мотивационного	контактного	информационного	интерпретационного/ оценочного	креативного
	Виктория А.	в	с	с	н	н	н
	Виктор В.	н	с	н	н	н	н
	Антон В.	н	н	н	н	н	н
	Матвей Г.	с	в	н	н	н	н
	Людмила Е.	с	в	с	с	с	с
	Манана Д.	н	в	н	н	н	н
	Иван З.	с	с	н	н	с	н
	Ирина И.	в	в	н	н	н	н
	Людмила И.	н	н	н	н	н	н
	Антонина К.	н	в	н	н	н	н
	Нина М.	с	в	н	с	в	н
	Евгений О.	с	в	н	н	с	н
	Мария П.	н	в	н	н	н	н
	Инна П.	н	в	н	н	с	н
	Дамир К.	н	в	н	н	н	н
	Иван Р.	н	с	н	н	н	н
	Олег Ч.	с	н	н	н	н	н
	Вероника Ю.	с	с	н	н	с	н
	Дмитрий Я.	с	с	н	н	с	н
	Владимир Я.	н	с	н	н	н	н
	Людмила Ш.	с	в	н	с	с	н
	Екатерина У.	н	н	н	н	н	н
	Елена Щ.	н	в	н	н	н	н
	Артур К.	с	в	н	с	с	н
	Дмитрий С.	с	с	н	н	с	н

Таблица 2.8.

Сводная таблица комплексной оценки уровня медиаграмотности экспериментального

и контрольного классов

п/п	Уровни медиаграмотности	Экспериментальный класс (чел.)	%	Контрольный Класс (чел.)	%
	Высокий	1	4,2	0	0
	Средний	8	33,3	1	4
	Низкий	15	62,5	24	96

Таблица 2.9

Динамика интерпретационного/оценочного показателя медиакомпетентности учащихся экспериментального класса

п/п	Уровни интерпретационного/оценочного показателя	Констатирующий эксперимент	%	Контрольный эксперимент	%
	Высокий	0	0	3	12,5
	Средний	3	12,5	8	33,3
	Низкий	21	87,5	13	54,2

Приложение 3.


Таблица 3.1.
«Точки совпадения» содержания медиаобразования и учебной дисциплины «Истории России»


Таблица 3.1.


Таблица 3.1.


Таблица 3.1.


Таблица 3.2.
«Точки совпадения» содержания медиаобразования и учебной дисциплины «Информационные и коммуникационные технологии»


Таблица 3.2.


Таблица 3.2.


Т аблица 3.2.

Приложение 4

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XIX ВЕКА»
(10 КЛАСС)¹³⁹

Тематический план составлен в соответствии с государственной программой, рекомендованной Департаментом общего среднего образования Российской Федерации. Авторы: В. И. Буганов, П. Н. Зырянов, А. Н. Сахаров.- Москва, Просвещение, 2001 год.

Составлено для работы по учебникам: Сахаров А. Н., Буганов В. И. История России с древнейших времен до конца 17 века: учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 1995 г., Буганов В. И. История России: конец 17 – 19 век: учебник для 10 классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2002 г.
Количество часов в неделю – 2 часа
Годовое кол-во – 70 часов
Резерв – 2 часа

1 Masterman, L. A Rational for Media Education. Media Literacy in the Information Age. - New Brunswick (U.S.A.) and London (U.K.): Transaction Publishers, 1997, р. 25.

2 Semali, L.M. (). Literacy in Multimedia America. New York – London: Falmer Press, 2000, p. 148

3 Silverblatt, A and Enright Eliceiri, E.M. Dictionary of Media Literacy. Westport, Connecticut – London: Greenwood Press, 1997, p. 40.

4 Buckingham, D. The Making of Citizens. London – New York: Routledge, 2000, p.223

5 Федоров А.В. Медиаобразование в зарубежных странах. – Таганрог: Изд-во Кучма, 2003,

6 Шариков А.В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. - М.: Академия педагогических наук СССР, 1990, С. 10 – 11.

7 Там же, С. 58.

8 Зазнобина Л.С. Стандарт медиаобразования, интегрированного в гуманитарные и естественнонаучные дисциплины начального общего и среднего общего образования

9 Бондаренко Е. А., Журин А. А. Аналитический доклад «О состоянии медиаобразования в России»

10 См.: Якушина Е.В. Использование компьютера в школе. Информационные технологии., Ее же Обзор образовательных ресурсов Интернет., Новая информационная среда и интерактивное обучение (программа обучения работе в Сети для учащихся 13-17 лет)., Медиаобразование и Интернет., Подростки и Интернет. Специфика информационного взаимодействия // Сайт Лаборатории ТСО и медиаобразования ИОСО http://www.mediaeducation.ru/publ.htm

11 Российская школа: от PISA-2000 к PISA-2003/ А.Л. Венгер, Г.Р. Калимуллина, А.Г. Каспржак, К.Н. Поливанова, О.В. Соколова, Ю.А. Тюменева; под общ. ред. А.Г. Каспржака, К.Н. Поливанова.- М.: Логос, 2006., С. 13, 57; Сметанникова Н.Н. Чтение в школе и обществе: взаимосвязи и партнерские отношения // Школьная библиотека. 2005. № 4. С.20-24.

12 Там же

13 Клустер Д. Что такое критическое мышление?

14 Халперн Д. Психология критического мышления

15 Темпл Ч., Мередит К., Стил Дж. Как учатся дети: Свод основ. - М.: Изд-во Ин-та «Открытое общество», 1997.

16 Галицких Е.О. Диалог в образовании как способ становления толерантности. - М.: Академический проект, 2004. С. 112

17 Ильясов И.И. Критическое мышление: организация процесса обучения // Директор школы. 1995. № 2. С. 50-55.

18 Болотов В.А., Спиро, Джоди Критическое мышление - ключ к преобразованиям российской школы // Директор школы. 1995. № 1. С. 67-73. 

19 Веретенникова А. Американский опыт - толчок к критическому мышлению

20 Там же.

21 Сорина Г.В. Критическое мышление: история и современный статус // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2003 №6.. С. 97.

22 Сорина Г.В. Ук. соч, С. 98.

23 Клустер Д. Ук. соч.

24 Линдсей Г., Халл К., Томпсон Р. Творческое и критическое мышление

25 Халпер Д. Ук. соч.

26 Федоров А. В. Медиаобразование будущих педагогов. – Таганрог: Изд-во Кучма. 2008. < http://edu.of.ru/mediaeducation/default.asp?ob_no=19995>

27 Федоров А.В., Новикова А.А. и др. Медиаобразование в США, Канаде и Великобритании. - Таганрог: Изд.-во Кучма, 2007. < http://edu.of.ru/mediaeducation/default.asp?ob_no=19995>

28 Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педвуза.- М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007. < http://edu.of.ru/mediaeducation/default.asp?ob_no=19995>

29 Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность. – Таганрог: Изд-во Кучма. 2004.

30 Челышева И.В. Теория и история российского медиаобразования. – Таганрог: Изд-во Кучма, 2006. < http://edu.of.ru/mediaeducation/default.asp?ob_no=823>

31 Там же.

32 Спичкин А.В. Что такое медиаобразование: Книга для учителя. - Курган, 1999, С. 12.

33 Образование и общество: Готова ли Россия инвестировать в свое будущее? Доклад Общественной палаты Российской Федерации - Москва 2007. С. 22.

34 Образование и общество: Готова ли Россия инвестировать в свое будущее? Доклад Общественной палаты Российской Федерации С. 23.

35 Зазнобина Л.С. Школа и СМИ

36 Зазнобина Л.С. Ук. соч.

37 Там же.

38 Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования от 5 марта 2004 г.

39 Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования от 5 марта 2004 г.

40 Там же.

41 Там же.

42 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II. Среднее (полное) общее образование./ Министерство образования Российской Федерации. - М. 2004., С. 9.

43 Там же, С. 6.

44 Там же.

45 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II. Среднее (полное) общее образование., С. 114.

46 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II. Среднее (полное) общее образование., С. 114.

47 Там же, С. 6.

48 Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования от 9 марта 2004 г.

49 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования., С. 92.

50 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования., С. 95, 96.

51 Зазнобина Л.С. Стандарт медиаобразования, интегрированного в гуманитарные и естественнонаучные дисциплины начального общего и среднего общего образования

52 Там же.

53 Там же.

54 Зазнобина Л.С. Ук. соч.

55 Там же.

56Masterman, L. A Rational for Media Education. Media Literacy in the Information Age. - New Brunswick (U.S.A.) and London (UK): Transaction Publishers, 1997, p. 27.

57Там же. – р. 25.

58Semali, L.M. Literacy in Multimedia America. New York – London: Falmer Press, 2000, p. 111.

59Там же, р. 148.

60Silverblatt, A. Media Literacy. Westport, Connecticut – London: Praeger, 2001, pp. 2 – 3.

61Buckingham, D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. - Cambridge: Polity Press, 2003, p. 53.

62Зазнобина Л.С. Стандарт медиаобразования, интегрированного в гуманитарные и естественнонаучные дисциплины начального общего и среднего общего образования.

63Там же.

64Вартанова Е.Л., Засурский Я.Н. Российский модуль медиаобразования: концепции, принципы, модели//Информационное общество, 2003, № 3, С. 5.

65Masterman, L. Rational for Media Education. Media Literacy in the Information Age., p. 51.

66Buckingham, D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture, p. 90.

67Зазнобина Л.С. Ук. соч.

68Баранов О.А. Медиаобразование в школе и вузе. - Тверь: Изд-во Тверского гос. ун-та, 2002, с. 25.

69Buckingham, D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture., p. 91.

70Зазнобина Л.С. Ук. соч.

71Зазнобина Л.С. Ук. соч.

72Buckingham, D. Watching Media Learning. Making Sense of Media Education. - London – New York – Philadelphia: The Falmer Press, 1990, p. 219.

73Грудзинская Е.Ю., Марико В.В. Активные методы обучения в высшей школе. Учебно-методические материалы по программе повышения квалификации «Современные педагогические и информационные технологии». - Нижний Новгород, 2007, С. 11 – 12.

74Шакирова Д. М. Формирование критического мышления учащихся и студентов: модель и технология

75Спичкин А.В. Что такое медиаобразование. - Курган: Изд-во Курган. ин-та повышения квалификации и переподготовки работников образования, 1999, С. 12.

76Masterman, L. A Rational for Media Education. Media Literacy in the Information Age., pp.51-54.

77Semali, L.M. Literacy in Multimedia America, pp.229-231.

78Worsnop, C. Screening Images: Ideas for Media Education. - Mississauga: Wright Communication, 1994, pp. 102-146.

79Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза.

80Baran, S. J. Introduction to Mass Communication. Boston-New York: McGraw Hill, 2002, pp.57-58.

81Silverblatt, A. Media Literacy, pp. 2-3.

82Semali, L.M. Literacy in Multimedia America, p.123.

83Potter, W.J. Media Literacy.– London: Sage Publication, 2001, p.28.

84Potter, W.J. Media Literacy., p.53.

85Зазнобина Л.С. Стандарт медиаобразования, интегрированного в гуманитарные и естественнонаучные дисциплины начального общего и среднего общего образования.

86 Колесниченко В.Л. Канадская медиаобразовательная модель// Известия ТРТУ. 2006. № 8. С.259.

87 Мак-Люэн М. Галактика Гуттенберга. Сотворение человека печатной культуры / Пер. с англ. А. Юдина – Киев, Издательский дом ДМИТРИЯ БУРАГО, 2003. – С. 3.

88 Цит. по: Федоров А.В. , Новикова А.А. Медиаобразование в ведущих странах Запада. Таганрог: Изд-во Кучма, 2005.

89 Колесниченко В.Л. Ук. соч.

90 Федоров А.В. , Новикова А.А. Ук. соч.

91 Там же.

92 Там же.

93 Цит. по: Федоров А.В. , Новикова А.А. Ук. соч.

94 Там же.

95 Федоров А.В. Медиаобразование: История, теория и методика. – Ростов-на-Дону: Изд-во ЦВВР, 2001.

96 Колесниченко В.Л. Ук. соч, С. 259.

97 Федоров А.В. , Новикова А.А. Ук. соч.

98 Колесниченко В.Л. Канада – лидер медиаобразования // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы. 2005. № 4 (24), С. 67.

99 Колесниченко В.Л. Канадская медиаобразовательная модель, С. 260.

100 Колесниченко В.Л. Канада – лидер медиаобразования, С. 69.

101 Колесниченко В.Л. Канадская медиаобразовательная модель, С. 260.

102 Колесниченко В.Л. Канада – лидер медиаобразования, С. 69.

103 Колесниченко В.Л. Ук. соч., С. 70.

104 Колесниченко В.Л. Система оценивания знаний и умений учащихся по курсу медиаобразования в учебных заведениях Канады // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы. 2006. № 3 (27), С.73.

105 Там же, С. 73..

106 Там же, С. 74.

107 Колесниченко В.Л. Ук. соч, С. 74.

108 Там же.

109 Там же.

110 Там же, С. 75.

111 См. например, Усов Ю.Н. Медиаобразование. Программа для учащихся 10-11 класса общеобразовательной школы//Основы экранной культуры. Цикл программ/Рук.Ю.Н.Усов. – М., 1998. Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. – Ростов: Изд-во ЦВВР, 2001. Шариков А.В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. - М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1990.

112 Федоров А.В. Медиаобразование: История, теория и методика.

113 Там же.

114 Там же.

115 Там же.

116 Усов Ю.Н. Основы экранной культуры. М.: Изд-во Российской Академии образования, 1998, С. 55

117 Шариков А.В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт, С. 19.

118 Там же, С. 20.

119 Шариков А.В., Фазульянова С.Н., Петрушкина Е.В. На пути гармонизации медиа и общества (медиаресурсы и медиаобразование в средних школах г. Самары) стимул №8 / Под ред. Жуковской А.В. – Самара 2006. С. 40.

120 Там же, С. 31

121 Шариков А.В., Фазульянова С.Н., Петрушкина Е.В. Ук. соч., С. 31.

122 Федоров А.В. Медиаобразование будущих педагогов.

123 Там же.

124 Там же.

125 См. Федоров А.В. , Челышева И.В., Медиаобразование в России: краткая история развития – Таганрог: Познание, 2002.

126 Там же.

127 Федоров А.В. Медиаобразование будущих педагогов.

128 Федоров А.В. Медиаобразование: социологические опросы. Таганрог: Изд-во Кучма, 2007.

129 Федоров А.В. Медиаобразование будущих педагогов.

130 Там же.

131 Федоров А.В. Ук. соч.

132 Там же.

133 Там же.

134 Федоров А.В. Ук. соч.

135 Там же.

136 Там же.

137 Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза.

138 Федоров А.В. Ук. соч.

 Перечень литературы в библиотеке совпадает со списком литературы используемой при подготовке данной работы.

 В – высокий уровень, С – средний, Н – низкий.

139 В приложении представлен фрагмент тематического планирования.