Dilmurod quronov a d a b iy o t s h u n o s L ik k a k ir ish oliy va o ‘rta maxsus ta'lim vazirligi

bir konkret she’rda yuzaga chiqadigan hodisa sanalib, uni 
metr(oMchov) deb ham nomlanadi. Barmoqdagi o ‘lchov 
belgilanganda, avvalo bo'gMnlar soni, keyin turoqlanish tartibi 
ko'rsatiladi. Masalan:
Yuzlaringni / mayliga yashir,
Kerak emas / nozlar, imolar.
Go‘zallikning / qoshida axir,
Cho‘kka tushgan / hatto xudolar.
(A .O rip ov)
Oddiy mashinani / ko‘rsa bolalar 
Hayratga tushishni / kanda qilmaydi.
Olis yulduzlarda / ulkan kemalar 
Uchib yurganini / ular bilmaydi.
(A .O rip ov)
Suratimni / chizmoq uchun 
Oppoq bo‘yoq / tanlading.
Va dunyoga / nega kelib 
Ketganimni / anglading.
( U.Azim)
Misradagi bo‘g‘inlar soni va ularning qay tartibda turoqlangani 
she’ming ritmik intonatsion xususiyatlariga sezilarli ta’sir qiladi. 
Shuning hisobiga barmoq tizimida vaznlar rang-barangligi yuzaga keladi. 
Masalan, bo‘g‘inlar soni kam boMgan vaznlarda o‘ynoqi, biroz 
shiddatli ohang yuzaga keladi:
Keyin ne boMdi, 
(2+3)
Keyin to‘y boMdi, 
(2+3)
9 (4 + 5) 
9 (4 + 5) 
9 (4+ 5) 
9 (4 + 5)
11 (6 + 5) 
11 (6 + 5) 
11 (6 + 5) 
11 (6 + 5)
8 (4 + 4) 
8 (4 + 4) 
8 (4 + 4) 
8 (4 + 4)

---

Qolmadi sirlar 
(3+2)
Jiyda tagida... 
(2+3)
(M . Yusu f)
Buning ziddi o‘laroq, ko‘p bo‘g‘inli vaznlarda vazmin ohang 
hosil bo‘ladiki, chuqur falsafiy mazmunli she’rlarning aksari 
shunday vaznlarda yoziladi: