Эрта бошланса, самараси шунчалик эрта намоён бўлади ва боланинг бутун

Ўқув йили охирида бола: 
- 
ўйин пайтида танишларга мурожаат қилади; 
- 
яқинларининг ҳикоялари ва расмларига қизиқиш билдиради; 
- 
ўзига нисбатан эътибор талаб қилади; 
- 
болалар билан ўйнашга интилади; 
- 
биргаликдаги ҳаракатлар орқали катталар эътиборига сазовор бўлишга уринади; 
- 
саволлар беради ва суҳбатга киришади; 
- 
ўйин вақтида ўртоғи билан яқин мулоқот қилади 
(ўйинчоқларини бирга 
ўйнайди),
тенгдошларини ўйинга жалб қилишга уринади, уларнинг 
ҳаракатларини кузатиб туради; 
- 
барча ишларни шахсан бажаришга ҳаракат қилади, бунда бирор-бир ҳаракатни 
бажариб, нафақат ўзининг исмини айтади, балки “Мен” олмошидан ҳам 
фойдаланади; 
- 
эришган ютуқлари 
(расм чизиш, минора йиғиш)
билан фахрланади; 
- 
ўзига ёқадиган нарсани харид қилишни талаб қилади; 
- 
қизиқарли топшириқни бажарганда хурсанд бўлади; 
- 
бошқаларнинг ҳис-туйғуларини билади ва ўз ҳиссиётларини ифодалайди. 
Нутқ, ўқиш ва саводга тайёргарлик 
(2-3 ёш) 
Нутқ. 
Болада катталарнинг нутқини тинглаш ва тушуниш, катталар ва 
тенгдошлари билан мулоқотга киришиш; “раҳмат”, “марҳамат” каби 
 

---

илтифотли сўзлардан фойдаланиш; боланинг ёшини сўраганда бармоқлари билан 
кўрсатишга ва оғзаки айтишга ўргатиш. Эртакларни ўқиш вақтида “Нима?”, “Нима 
учун?” каби саволлар бериш, катталарга илтимос орқали мурожаат қилиш; “Ким?”, 
“Нима?” деган саволга жавоб бериш, алоҳида сўз ва қисқа-қисқа жумлаларни тушуниш; 
катталарнинг оғзаки кўрсатмасини бажариш; мустақил ўйинларда ўз ҳаракатларини 
нутқ орқали ифодалаш; буюмларнинг номини, бўлаклари ва сифатларини айтиб бериш 
(машина, уни рули, гилдираклари бор, юради, катта);
турли буюмлар ва 
расмларни диққат билан кўриш малакасини ҳосил қили
ттт
. 
Кундалик турмушда учрайдиган маълум ҳаракатларни ифодаловчи сўзларни 
тушуниш; эшитган оддий, қисқа мурожаатларни такрорлаш ва уларни бажариш; 
сўзлашганда тақлид қилиш; расмдаги нарсаларни таниш ва икки-учта сўз ёрдамида гап 
тузишга ўргатиш.