Формирование базовых профессиональных компетенций будущих инженеров автомобильного транспорта специальность

Достоверность полученных результатов обеспечена использованием логически непротиворечивой методологической и теоретической базы исследо­вания; полнотой информационных источников, включающих в себя актуальный мировой опыт, подтвердивший свою практическую значимость и воспроизво­димость; комплексом теоретических и эмпирических методов, адекватных предмету и цели исследования; широкой апробацией материалов диссертации на различных уровнях системы высшего профессионального образования.
Научная новизна результатов исследования заключается в том, что:

• 
  определена совокупность ВПК будущих специалистов АТ, необходи­мых для решения профессиональных задач на основе исследования требований ГОС, Единого квалификационного справочника, содержания видов профессио­нальной деятельности, учебного плана и рабочих программ учебных дисциплин специальности «ЭОАТМО», рекомендаций Всемирного конгресса по инженер­ному образованию в Портсмуте, Европейской федерации национальных феде­раций инженеров, а также проведенных экспертных исследований;
  
• 
  разработана компетентностная модель подготовки специалиста по ЭО­АТМО, ориентированная на формирование ВПК. Построение модели подготовки проводилось в соответствии с существующими научными разработками по по­строению моделей специалиста, с результатами анализа существующих моделей и компонентов, определяющих их структуру, а также с видами и содержанием про­фессиональной деятельности будущего специалиста АТ;
  
• 
  разработана информационно-дидактическая база формирования ВПК у студентов в процессе изучения курсов специальных дисциплин и дисциплин специализации, прохождения учебно-производственных практик, а также со­путствующей проектной деятельности;
  
• 
  спроектирована, экспериментально исследована и внедрена в учебный процесс технического вуза компетентностная педагогическая технология фор­мирования БПК студентов - будущих специалистов по ЭОАТМО;
  
• 
  представлен и внедрен в учебный процесс специализированный учеб­но-методический комплекс, обеспечивающий реализацию компетентностной технологии формирования БПК, в состав которого включено методическое по­собие по применению компетентностной педагогической технологии формиро­вания БПК, компетентностно-ориентированная рабочая программа дисципли­ны, а также комплект разноуровневых тестовых заданий для определения сте­пени сформированности БПК студентов.