I bob. Mustaqil ta’lim samaradorligini oshirish asosida bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarining kasbiy kompetentsiyalarini rivojlantirish texnalogiyalari nazariy asoslari

Mundarija.
Kirish...............................................................................................

1. 
   BOB. MUSTAQIL TA’LIM SAMARADORLIGINI OSHIRISH ASOSIDA BO’LAJAK BOSHLANG’ICH SINF O’QITUVCHILARINING KASBIY KOMPETENTSIYALARINI RIVOJLANTIRISHNING NAZARIY METODOLOGIK ASOSLARI.
   
   1. 
      Mustaqil ta’lim samaradorligini oshirish asosida bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarining kasbiy kompetentsiyalarini rivojlantirish - pedagogik muammo sifatida...........................................
      
   2. 
      Mustaqil ta’lim samaradorligini oshirish asosida bo’lajakboshlang’ich sinf o’qituvchilarining kasbiy kompetentsiyalarini rivojlanishning pedagogik – psixologik o’ziga xos xususiyatlari.............................................................
      
   3. 
      Muammoning xorijiy manbalarda o’rganilganligi......................
      
2. 
   BOB. Pedagogik, Texnalogik, metodik ta’minoti.
   

Xulosa.
Foydalanilgan adabiyotlar.


Kirish
Magistrlik dissertatsiyasi mavzusining asoslanishi va uning dolzarbligi. Bugungi kunda xalqaro miqyosda fan va texnikaning sezilarli darajada o’sib rivojlanib borishi, har bir sohada aniq natijalarga erishishi, har bir sohada o’z faoliyatini aniq maqsadlarda olib borishi jarayonida mustaqil uzluksiz ta’limda mustaqil faoliyatda olib borishni taqazo etmoqda. Bu borada Janubiy Koreya Inchxon shahrida bo’lib o’tgan butunn jahon ta’lim muammolari forumida rivojlangan davlatlar tomonidan qabul qilingan 2030-yilgacha bo’lgan davr yangi ta’lim konsepsiyasida “Ta’lim taraqqiyotining asosiy harakatlanuvchi kuchi va barqaror rivojlanish maqsadlarga yetaklovchi muhim faoliyat” ekanligi e’tirof etilgan. Bugungi kunda rivojlangan davlatlarda uzluksiz ta’limni tashkil etish mustaqil faoliyatni yo’lga qo’yish, axborot kamunikatsiya texnalogiyalaridan foydalansh orqali mustaqil ta’limdan keng foydalanish davr talabi bo’lib qolmoqda.
O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimining isloh qilishning ustivor yo’nalishlarini belgilash zamonaviy bilim va yuksak ma’naviy – axloqiy fazilatlarga ega mustaqil fikrlaydigan yuqori malakali kadrlar tayyorlash jarayonini sifat jihatdan yangi bosqichga ko’tarish, oliy ta’limni modernizatsiya qilish , ilg’or ta’lim texnalogiyalariga asoslangan holda ishtimoiy soha va iqtisodiy tarmoqlarni rivojlantirish maqsadida O’zbekiston respublikasi prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847 “O’zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi” asosida yetuk kadrlarni tayyorlashimiz, yangi O’zbekistoni qurishimizda asosiy vazifa hisoblanadi.
Yangi O’zbekistonimiznig istiqboli ko’p jihatdan oq’ituvchiga uning salohiyatiga kompetentligiga, kreativ fikrlay olishiga, yosh avlodni o’qitish va tarbilash kasbiga bo’lgan munosabatiga bog’liq chunki o’qituvchining shaxsiy madaniyati, pedagogik mahorati tufayli o’quvchi fan asoslarini puxta egallaydi, ma’naviy jihatdan rivojlanadi. Insoniyat yashayotgan boy qadryatlarga suyangan holda kamol topadi.
Ta’lim tizimida ilmiy-nazariy asosi bo’lgan talablaridan biri o’quvchilarda mustaqil fikrlarning rivojlanishi sanaladi. Bolaga nimanidir o’rgatish, ilmiy dunyoqarashga o’rgatish ham uning shaxsiga diqqat e’tiborni, o’qituvchi mahoratini talab qiladi.
Yurtimizning umumiy o’rta ta’lim maktablari rivojlantirish islohotlarning tub maqsadi zamirida bilimli, hozirgi zamon talabida fikrlash imkoniyatiga ega bo’lgan, vatanparvarlik ruhida tarbiyalangan shaxslarni voyaga yetkazish ko’zda tutilgan. Vaholanki fan va texnika bugungi kunda shiddatli rivojlanishi, ta’lim mazmuniga yangicha talablarning qo’yilishi ta’lim jarayonlarida mustaqil fikrlashni taqazo etadiki, natijada ta’lim mazmuni va samaradorligining sifati ta’minlanadi, talimnini takomillashgan ta’lim shakl, metod, usul va vositalarni yaratish mustaqil fikrlay olish uchun poydevor yaratiladi. Ta’lim jarayonini mazmuni, fanlar tizimiga o’tishda uzviylikni ta’minlash o’qtuvchi ongi tafakkuri, bilim, ko0’nikma va malakalarni shakllantirish jarayoniga o’zaro munosabatlarni rivojlantirishni kasb etadi.
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yiol 29-apreldagi PF-5712-son, “O’zbekiston Respublikasi xalq ta;limi tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to’g’risida”gi, 2020-yil 6-noyabr PQ-4884-son, “O’zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim – tarbiya va ilm fan sohalarini rivojlantirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi 2020-yil 29-dekabrdagi Oliy maslisga murojaatnoma, “Yangi O’zbekistonda erkin va farovon yashaylik, Yangi renesans davri, Yangi O’zbekiston maktab ostonasidan boshlanadi” mazkur qonunlar, farmonlar faoliyatga tegishli boshqa meyoriy-huquqiy hujjatlarda belgilangan vazifalarni amalga oshirishga ushbu dissertastsiya tadqiqoti muayyan darajada xizmat qiladi.