Инновации и традиции в современном образовании, психологии и педагогике

Список использованной литературы: 
1. Скребнева А.В., Попов В.И. Связь педагогического воспитания с процессом старения 
организма // Инновации в науке. 2015. №41. С. 167 – 171
2. Скребнева А.В., Губина О.И. Анализ демографического старения населения в 
Воронежской области // Прикладные информационные аспекты медицины. 2016. Т.19. №4. 
С. 66 – 70
3. Попов В.И., Либина И.И., Губина О.И. Проблемы совершенствования и оптимизации 
учебного процесса в медицинском ВУЗе // Здоровье – основа человеческого потенциала: 
проблемы и пути их решения. 2010. Т.5. №1. С. 185 – 186 
А.В. Скребнева, 2017 
 

---

197
УДК 37
М.В. Сусорова 
 доцент РГУ имени С.А. Есенина, г. Рязань, РФ 
E – mail: [e-mail] 
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У СТУДЕНТОВ ВУЗА 
 
 Аннотация 
 Проблема теоретических знаний в области физической культуры продолжает быть 
актуальной, в связи с низким уровнем здоровья и физической подготовленностью 
современной молодежи. Освоение теоретических знаний является необходимостью в 
процессе формирования личностной мотивации студентов к самовоспитанию и 
самопознанию. 
 Ключевые слова 
 Уровень теоретических знаний, личностные ценности, здоровье, ЗОЖ. 
 Программа ФГОС ВО по физической культуре содержит учебный курс, который, 
помимо практических занятий, включает раздел теоретических и методико – практических 
занятий. Теоретические знания в сфере физической культуры и спорта являются 
незаменимым фундаментом, на базе которого, происходит формирование личностных 
ценностей физической культуры студента, необходимых в самовоспитании и 
самосовершенствовании, в развитии физических качеств, в сохранении телесного и 
духовного здоровья.
В настоящее время, в школьном образовании теоретическому материалу уделяется 
недостаточное время, о чем говорит низкий уровень теоретических знаний по физической 
культуре и спорту у школьников.[1] Проблема получения знаний напрямую связана с 
мотивацией, направленной на развитие ценностей ЗОЖ. Здоровье, является необходимым 
условием для оптимального функционирования организма в целях достижения успеха в 
интеллектуальной и творческой деятельности. 
После поступления в вуз, пробелами школьной программы занимаются преподаватели 
кафедр физического воспитания. Исправить положение не просто, в силу ряда причин 
объективного свойства. Преподаватель разрывается между индивидуальным подходом, 
неудовлетворительной физической подготовленностью и задачами подготовки к сдаче 
контрольных нормативов, сталкивается с низким уровнем мотивации студентов к 
регулярным занятиям двигательной активностью. 
Как показало анкетирование студенток 2 курса РГУ имени С.А. Есенина, современная 
молодежь признает необходимость занятий физической культурой для здоровья. В тоже 
время, 62 % девушек не считают необходимыми теоретические занятия по физической 
культуре. [2] Противоречие, в желании иметь здоровье, внешний вид, не интересуясь 
знаниями в области физической культуры, показывает традиции школьного физического 
воспитания и семейных установок. При анкетировании, на вопрос помогают ли регулярные 
физкультурные занятия в учебе: 30 % опрошенных девушек ответили - нет, а 23 % 
затруднились дать ответ. Преподаватели вузов оценивают уровень теоретических знаний 

---

198
по физической культуре у будущих студентов, как неудовлетворительный. Изменить это 
положение быстро не удается. На 1 курсе у студенток нет элементарных знаний по 
строению и функциям организма, по самоконтролю. Из 40 студенток РГУ имени С.А. 
Есенина, только 7 смогли подсчитать частоту сердечных сокращений, некоторые не знают 
свой собственный рост и вес. Навыки самоконтроля необходимы прежде, чем человек 
начинает заниматься спортивной деятельностью. Проблема недостаточных знаний связана 
с недоработкой в школьном периоде и учебной перегрузкой студентов. Интерес к знаниям 
биологии, и физиологии уходит на задний план, уступая знаниям профилирующих 
предметов для сдачи очередной сессии. В тоже время, есть недостаточное внимание 
преподавателей к теоретическим занятиям. 
Формирование ценностей ЗОЖ в вузе, затрагивает различные сферы деятельности 
студентов, спортивно – массовую, учебную, научно - познавательную. Теоретические 
знания по физической культуре необходимы студентам в деле самопознания, 
самосовершенствования, интеллектуального и духовного развития. 
В процессе изучения данной темы, можно сделать вывод о том, что актуален поиск 
новых подходов к представлению теоретического материала. Использование современных 
компьютерных технологий, медицинского оборудования для проведения различных 
измерений и тестов, в совокупности с повышением квалификации преподавателей 
физической культуры, будут способствовать усвоению знаний и развитию инициативы в 
познавательной деятельности студентов в области физической культуры и спорта.