Ызбекицон республикаси олий ва ырта махсус таълим вазирлиги

2. Мущандис-педагоглар жамоаси фаолиятини ташкил этиш.

Ы=ув муассасалари мущандис-педагог жамоаси фаолият, дацури шахс маданиятини ривожлантириш жараёнини бош=ариш механизми былиб хизмат =илади.

Дастурга =уйидаги =оидалар асос =илиб олинади:
ы=увчиларда шахс маданиятига хос хусусиятларини ривожлантириш ма=садида улар билан ишлашнинг барча шакл ва усулларини =ыллаш;
ы=увчилар билан ишлашда жамиятга мослаштириш ща=идаги тушунчаларга якка тартибда ёндошиш;
ы=увчиларда шахсий маданиятни ривожлантириш мажмуасини амалга оширишнинг жиддий ё`налиш кетма-кетлигига эришиш;
ы=итувчи ва ы=увчиларнинг ызаро ало=асининг мустащкамланиши.
Ташкилий ишлар маданияти асосан малакали ишчи-ходимларни, шу билан бирга ташкилий ишлар ы=ув муассасасида ахборот, моддий техник ва ы=ув таъминот учун щам яхши шароит яратиб берилиши зарурдир.
Дацурни амалга ошириш икки ё`налишда олиб борилади:
1. Ушбу йыналиш =уйидагиларни ыз ичига олади:
а) Мущандис-педагог хаодимларни шахс маданиятининг таркиб топтириш усуллари билан таништириш;
б) биринчи курс ы=увчиларида шахс маданиятини таркиб топтириш сифатини ташщис этиш, хусусиятларини ижтимоий муносабатларини ырганиш;
в) ы=увчиларда шахсий маданиятни ривожлантириш учун ы=ув жараёнининг имкониятларини ани=лаш ва фойдаланиш;
г) педагогик маслащатлар, мажлислар ытказишни бош=ариш ма=садлари;
щар бир ы=увчига педагогик таъсир этишининг самарали ё`лларини ишлаб чи=иш;
ы=увчи билан мущандис-муаллим ходимларнинг ызаро муносабатини яхшилаш усулларини излаш;
ы=увчиларда педагогик таъсир натижасида шахс маданияти хусусиятларини ривожланиши ва содир былган ызгаришлар даражасини тащлил этиш;
ы=итиш ва тарбия бериш ишларида ы=увчиларнинг ижробий томонларидан фойдаланиб, шахс маданиятини ривожлантириш ици=болини белгилаш дацурининг таъсир куырсатишида ё`л =ыйилган камчиликларни бартараф этган щолда амалга ошириш;
д) «Рущий-педагогик кундалик» ни мунтазам равишда юритиб бориш.
3. Ы=увчиларда маданиятли шахс хусусиятларини ривожлантириш.

Ушбу йыналиш ыз ичига =уйидагиларни олади:

а) ы=увчиларга (ташщис натижалари асосида) дарс ва дарсдпан таш=ари фаолиятлари, билми ва тарбия олиш учун ыз уцида ишлаш, шахсий режалар тузиш ва амалга оширишда амалий ёрдам кырсатиш;
б) гурущ фаолларига жамоанинг щар бир ы=увчисининг =обилияти, эщтиёжи, =изи=иши ва мойиллигини ани=лаш быйича дацур ишлаб чи=ишда кымаклашиш;
в) ы=увчиларда мещнат, ащло= ва шахслараро муносабат, сиёсий, рущий ва маънавий маданиятларни ривожлантириш ма=садида назарий дарс ва щунар таълимининг барча имкониятларидан фойдаланиш;
г) хыжалик щисоби шароитида ы=увчиларда илмий техник ижодкорликни ривожлантириш;
д) ы=ув муассасаси анъаналари отали= ташкилот мутахассислари ва дарсдан таш=ари ва=тлардан о=илона фойдаланиш;
е) кичик мущитнинг шахсга таъсирини бош=ариб туриш.
«Рущий-педагогик кундалик» ы=увчиларда шахс маданиятини ривожланиши учун шахсан, яъни якка тартибда ёндошишни таъминлаб беради. Шу билан бирга, рущий-педагогик кундалик ёш, етарли даражада педагогик тажрибага эга былмаган мущандис-муаллим ходимлар учун =ылланма вазифасини щам бажаради. Чунки улар кундаликдаги маълумотномалар билан танишгандан сынг муста=ил равишда ы=увчилар орасида рущий-педагогик кузатишлар олиб боришади. Уларнинг шахсий хусусиятларининг ривожланиш ици=болини белгилаш ва режалаштириш, педагогик таъсир кырсатиш восита ва шаклларига ызгартиришлар киритиш ишларини щам амалга ошириш имкониятига эга быладилар.