Muammoning o‘rganilganlik darajasi: Mustaqillik yillarida ushbu muammoga bag’ishlangan bir qator ilmiy – tadqiqot ishlari amalga oshirildi. F. Fröbel, M. Montessori fikri edi. Ammo A. P. Usova, A. V. Zaporojets, L. A. Venger, N. N. Poddyakovlarning tadqiqotlarida Psixologik maslahatni tashkil etishda artterapiyaning o‘rni ilgari o‘ylanganidan ancha yuqori ekanligi aniqlandi.
Genetik va psixolog olimlarining fikriga ko‘ra, aqliy qobiliyatlarning zaruriy sharti bolaning tabiatiga 50-80% ga xos moyillikdir. Bundan tashqari, bolaning tug‘ilishdan boshlab aqliy xususiyatlari asosan ijodiy xarakterga ega ekanligi ta‘kidlangan, ammo hamma ham to‘g‘ri rivojlana olmaydi.
Zamira Nishonova, Shodiya Asomudovaning “Psixologik maslahat” nommli o‘quv qo‘llanmada psixologik maslahatni tashkil etishda artterapiyaning o‘rni ochib berilgan. O‘yinli metodlarda davolashni ham o‘z ichiga olgan.
Kurs ishning maqsadi: Psixologik maslahatni tashkil etishda artterapiyaning o‘rnini o‘rganish.
Kurs ishi vazifalari.
1.Psixologik maslahatga ta’luqli manbalarni topish
2.Psixologik maslahatni maqsadi vazifasini yoritib berish
3. Psixologik maslahatni tashkil etishda artterapiyaning o‘rni va ahamyati to‘g‘risida tushuncha berish.
4.Psixologik maslahat texnikasidan foydalanish usuli va psixik taraqqiyotini tuzatishda artterapiyadan foydalanish metodi
5. Psixologik maslahatlarini tashkil etish jarayonida o‘yin orqali davolash metodini keng tarzda yoritib berish
Kurs ishining metodologik asosi: O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Qarorlari “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, Vazirlar Mahkamasining qarorlari
Kurs ishining obyekti.
Psixologik maslahatni tashkil etishda artterapiyaning o‘rni
Kurs ishining predmeti.
Psixologik maslahatni tashkil etishda artterapiyaning metod va vositalari
Kurs ishining tuzilishi.
2 ta bob, 4 ta bo‘lim, xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan iborat.
Do'stlaringiz bilan baham: |
