25.O‘quvchilarda mehnat madaniyatini shakllantirishdagi asosiy omillarni ko‘rsating
bilim, ko‘nikmalarni takomillashtirish, yangiliklar ixtiro qilish
o‘qish va ish burchiga vijdonan qarash
o‘rtoqlari orasida obro‘ va e’tibor qozonish
o‘quv yurti, korxona ehtiyojlarini shaxsiy ish deb hisoblash
26.Yaqin va uzoq istiqbollarni ko‘zlab amalga oshirilishi zarur bo‘lgan tarbiya prinsiplarini aniqlang
tarbiyaning aniq bir maqsadga yo‘naltirilganligi
tarbiyaning hayot bilan aloqadorligi
ong va xulq-atvorning birligi
tarbiyaga kompleks yondoshuv
27.Guruh murabbiylarining ish yuritadigan xujjatlaridagi asosiy ko‘rsatkichlar
o‘quvchining anketasi, o‘qishdagi ma’lumotlar, o‘qish jarayonidagi ma’lumotlar
o‘quvchining fotosurati, ismi, otasining ismi sharifi, familiyasi, tug‘ilgan yili, kuni, oyi, millati, jinsi, oilaviy ahvoli
ijtimoiy kelib chiqishi, uy manzili, aloqa bo‘limining indeksi, turar joyining manzili, telefoni
ota – onasi haqida ma’lumotlar,ish staji, xarbiy xizmatga munosabati
28.Pedagogik tashxisning muhim mezonlarini ko‘rsating
haqqoniylik, ishonchlilik, puxtalik
pedagogik tahlil
pedagogik diagnostika
interpretatsiya
29.O‘qituvch faoliyatida muloqot odobiga qo‘yiladigan talablar
do‘stlik, xizmatdagi moslik, hamjihatlik, maslakdoshlik, iltifotlilik,
samimiylik chiqisha olmaslik, kasbga bo‘lgan salbiy munosabat
bahs, munozara, o‘qituvchi hikoyasi, suhbat o‘tkazish
bilish, anglash, ta’qiqlash, andoza olish, xatolarni ko‘rsatish
30.Pedagogik mahoratning tarkibiy qismlariga quyidagilar kiradi
pedagogik faoliyatni sevish, pedagogik tuyg‘u
nutq malakalari, mimika, hissiy psixik holat
imo-ishora, fikr, xayrixohlik
o‘z-o‘zini tarbiyalash, o‘z ustida ishlash
TARBIYAVIY ISHLAR METODIKASI FANIDAN
KEYSLAR
Muvaffaqiyat yaratish va yutuqlar rivojlanishini ta’minlash vaziyatlari
Do'stlaringiz bilan baham: |
