Мактабгача таълим педагогикаси

дий ўйинларда болаларнинг теварак-атрофдан олган та- 
ассуротлари акс эттирилади. Ижодий ўйин болаларнинг 
мустақил ўйини бўлиб, унинг 
мазмунини болалар 
ўзлари ўйлаб топадилар. Бу ўйинда болаларнинг эркин- 
лиги, 
мустақиллиги, ташкилотчилиги ва ижодкорлик 
қобилиятлари тўлалигича намоён бўлади.
Сюжетли — ролли ўйин 
ўз хусусиятига кўра акс эт- 
тирувчи фаолиятдир. Теварак-атрофдаги катталар ва 
тенгдошларининг ҳаёти ва фаолияти бу ўйин мазмуни 
учун манба бўлиб хизмат қилади. Ўйиннинг сюжети — 
ўз ҳаракати, муносабатлари билан боғланган воқеа, 
ҳодисалар 
ва уларнинг ҳаракатлари хурсандчилик 
ҳиссини 
пайдо 
қилади, 
шунинг 
учун 
болани 
қизиқгириб, унда яхши кайфият уйғотади, бола орга- 
низмдаги фаолиятни яхшилайди.
Ўйин боланинг ақлий ривожланишида ҳам муҳим
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

1
ҳамият касб этади. Болалар ўйнашлари учун маълум 
воситалар 
ҳам 
керак. 
Масалан: 
болаларнинг 
ўз 
<аракатлари, ўйинчоқ ва бошқа материаллар. Болалар­
нинг кўп ҳаракатлари қуриш - ясаш билан боғлиқ 
оўлади. Улар соатлаб паровоз, пароход, электравоз 
қурадилар, уларни аслига ўхшатишга уринадилар. Тар­
бия воситаларига ўйинчоқ ҳам киради. Ўйинчоқ бола 
қаракатини 
тўлдиради, ўйлаган образи ва фикрини 
амалга оширишга ёрдам беради. Масалан: қўлига 
қўғирчоқни кўтариб олган қизалоқ ўзини онадек сезади 
ва ҳақиқий оналар бажарадиган ишни бажаради, уни 
овқатлантиради, кийинтиради, ухлатади ва ҳ.к.