VIII. TA’LIM VA TARBIYA SHAKLLARINING O‘ZIGA
XOSLIGI
Yaxlit pedagogik jarayonda ta‘lim va tarbiya shakllarining o‗ziga
xosligi
yaqqol namoyon bo‗ladi. Agar mashg‘ulotlarda ular asosan dars shaklidagi
darslardan, seminarlar, amaliy mashg‘ulotlar,
laboratoriya ishlari, mehnat darslari
va boshqalardan foydalansa, u holda o‗quv jarayonida
- jamoaviy xarakterdagi
ta‘lim faoliyati, ijtimoiy faoliyat,
ijtimoiy foydali mehnat, individual tarbiyaviy
ta‘sirlar va boshqalar. .
Ta‘lim jarayonida mas‘uliyat, intizom va o‗qishga qiziqishni uyg‘otish uchun
o‗z ishida talabalar jamoasiga tayanadigan o‗qituvchi etakchi rolga ega. Tarbiyada
(mohirona shakllantirish bilan) o‗qituvchilar, o‗qituvchilar, murabbiylar ta‘sirida
boshqariladigan jamoa, uning boyligi ustun rol o‗ynaydi.
O‗quv jarayoni,
qoida tariqasida, qat‘iy rasmiylashtirilgan o‗quv guruhida -
sinfda, aniq o‗quv rejasiga muvofiq, qat‘iy belgilangan
dasturlarga muvofiq
amalga oshiriladi. Umumta‘lim maktabida tarbiya jarayoni unchalik qat‘iy tartibga
solinmagan. Unda faqat tavsiyaviy namunali tarkib mavjud. Bu jarayon ijtimoiy,
siyosiy, ommaviy-madaniy, sport, badiiy,
mehnat faoliyati jarayonida, asosan,
ijtimoiy ehtiyojlar, jamoa va ularning a‘zolari manfaatlari bilan belgilanadigan,
o‗qituvchilar tomonidan mohirlik bilan shunday yo‗nalishga yo‗naltirilgan
holda
amalga oshiriladi. tegishli yoshdagi maktab o‗quvchilarini o‗qitishning taxminiy
mazmuni bilan belgilanadi. Nisbatan uzoq vaqt davomida talabalar jamoasining
barcha a‘zolari shaxsning eng keng qamrovli ta‘lim
va rivojlanishini
ta‘minlaydigan turli xil tadbirlar va tarbiyaviy vaziyatlardan o‗tishlari kerak.
Ta‘lim jarayonida bu jarayonni tashkil etishda atrof-muhitning, ommaviy
axborot vositalarining ta‘siri
nihoyatda muhimdir; Bundan tashqari, ular faol va
berilgan jamoaning eng yaxshi boshqaruv qobiliyatiga ega bo‗lishlari kerak.
Do'stlaringiz bilan baham: