Namangan davlat universiteti n. N. Azizov, M. U. Rahmonov psixologiya va sport psixologiyasi

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

VIII. TA’LIM VA TARBIYA SHAKLLARINING O‘ZIGA 
XOSLIGI 
Yaxlit pedagogik jarayonda ta‘lim va tarbiya shakllarining o‗ziga xosligi 
yaqqol namoyon bo‗ladi. Agar mashg‘ulotlarda ular asosan dars shaklidagi 
darslardan, seminarlar, amaliy mashg‘ulotlar, laboratoriya ishlari, mehnat darslari 
va boshqalardan foydalansa, u holda o‗quv jarayonida - jamoaviy xarakterdagi 
ta‘lim faoliyati, ijtimoiy faoliyat, ijtimoiy foydali mehnat, individual tarbiyaviy 
ta‘sirlar va boshqalar. . 
Ta‘lim jarayonida mas‘uliyat, intizom va o‗qishga qiziqishni uyg‘otish uchun 
o‗z ishida talabalar jamoasiga tayanadigan o‗qituvchi etakchi rolga ega. Tarbiyada 
(mohirona shakllantirish bilan) o‗qituvchilar, o‗qituvchilar, murabbiylar ta‘sirida 
boshqariladigan jamoa, uning boyligi ustun rol o‗ynaydi. 
O‗quv jarayoni, qoida tariqasida, qat‘iy rasmiylashtirilgan o‗quv guruhida - 
sinfda, aniq o‗quv rejasiga muvofiq, qat‘iy belgilangan dasturlarga muvofiq 
amalga oshiriladi. Umumta‘lim maktabida tarbiya jarayoni unchalik qat‘iy tartibga 
solinmagan. Unda faqat tavsiyaviy namunali tarkib mavjud. Bu jarayon ijtimoiy, 
siyosiy, ommaviy-madaniy, sport, badiiy, mehnat faoliyati jarayonida, asosan, 
ijtimoiy ehtiyojlar, jamoa va ularning a‘zolari manfaatlari bilan belgilanadigan, 
o‗qituvchilar tomonidan mohirlik bilan shunday yo‗nalishga yo‗naltirilgan holda 
amalga oshiriladi. tegishli yoshdagi maktab o‗quvchilarini o‗qitishning taxminiy 
mazmuni bilan belgilanadi. Nisbatan uzoq vaqt davomida talabalar jamoasining 
barcha a‘zolari shaxsning eng keng qamrovli ta‘lim va rivojlanishini 
ta‘minlaydigan turli xil tadbirlar va tarbiyaviy vaziyatlardan o‗tishlari kerak. 
Ta‘lim jarayonida bu jarayonni tashkil etishda atrof-muhitning, ommaviy 
axborot vositalarining ta‘siri nihoyatda muhimdir; Bundan tashqari, ular faol va 
berilgan jamoaning eng yaxshi boshqaruv qobiliyatiga ega bo‗lishlari kerak.