Natalya Godieva

Shunday qilib, idrok qilish uchun quyidagilar zarur:

• 
  Bolaning ufqlarini kengaytiring;
  
• 
  U bilan muloqot qilish, ob'ektlar va hodisalarning xususiyatlari va xususiyatlarini birgalikda tasvirlash;
  
• 
  Ob'ektlarga ko'proq teginish, ularning shaklini o'zgartirish, bo'yash - ya'ni harakat orqali to'liq idrok etishni o'rganish;
  
• 
  Ochiq o'yinlar, raqslar bilan shug'ullaning, har xil turlari sport - bola takrorlanadigan harakatlarni qanchalik ko'p takrorlasa, ularni eslab qolsa va ma'lum bir stsenariy bo'yicha harakat qilsa, xotira shunchalik ko'p rivojlanadi, kognitiv funktsiya mustahkamlanadi va umuman psixika yaxshi rivojlanadi;
  
• 
  Vazifani qo'ying - masalan, undan ob'ektning konturlari, soyalari, o'lchamlari haqida gapirishni so'rang.
  

Idrok etish, modellashtirish, loyihalash, o'qish, musiqa asarlarini tinglash uchun samarali. Modellashtirish ob'ektlarning konturlarini, hajmlarini to'g'ri idrok etish va amalga oshirishga o'rgatadi. Chizish rang va soyalarni to'g'ri idrok etishga o'rgatadi. Badiiy buyumlar bilan tanishish kuzatuvchanlik va estetik didni rivojlantiradi.
O'yin, ayniqsa rolli o'yinlar yordamida bola tashqi dunyodan olingan ma'lumotlarni qayta ishlaydi, kattalarning xatti-harakatlarini modellashtiradi, ularning harakatlarini nusxalaydi va o'zini sinab ko'radi. O'yin yordamida maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi ham sodir bo'ladi.
Idrok va tafakkur o'rtasidagi chambarchas bog'liqlikni psixologlar tomonidan ajratilgan jarayonning uch bosqichida kuzatish mumkin. Birinchi bosqich - mavzu yoki sanab o'tish davri. Ikki yoshdan besh yoshgacha bo'lgan bolalar uchun odatiy hisoblanadi. Bola rasmda tasvirlangan narsalarni oddiygina nomlaydi.
Ikkinchi bosqich - tavsiflash bosqichi. Bu olti yoshdan to'qqiz yoshgacha bo'lgan bolalar uchun. Maktabgacha yoshdagi bola tuvalning syujetini izchil tasvirlay oladi. Idrok qilish uchun, bu bosqichda siz "etti farqni toping", "rasmni solishtiring", "bir juft ob'ektni toping" va hokazo o'yinlarni o'ynashingiz mumkin.
Uchinchi bosqich esa talqin qilishdir. O'z tajribasiga asoslanib, bola rasmning syujetini o'ylab topishga, "o'z-o'zidan" tafsilotlarni qo'shishga, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishga harakat qilishi mumkin.
Idrok qilish uchun maktabgacha yoshdagi bolalarning uyg'un va to'liq rivojlanishi muhim ahamiyatga ega, chunki ko'p narsa to'plangan tajribaga, hissiyotlarga tayanadi. Atrofdagi dunyoni bilishning barcha usullari va usullari chaqaloq uchun bir xil bo'lishi juda muhim va uni mavzuning muhim xususiyatlarini hisobga olishga, his qilishga, talaffuz qilishga o'rgatish kerak. Zamonaviy psixologiyada bolalarda turli xil aqliy funktsiyalarni tashxislash imkonini beruvchi usullar mavjud.