Natalya Godieva

Maktabgacha yoshdagi bolalarda idrok qiymat mulohazalari bilan faol namoyon bo'ladi. Kattalar baho berishga, tashqi ko'rinishini ta'kidlashga, o'z munosabatini aniqlashga, axloqiy fazilatlarni va harakatlarini tushuntirishga yordam berishlari kerak. Bola baho berib, mulohaza yuritib, yoqtirish va yoqtirmasliklarini ko'rsatadi, ijobiy va salbiy fazilatlarni ta'kidlaydi. Maktabgacha yoshdagi davrda qadriyatlarni baholash hali ham beqaror va o'zgaruvchan, ammo boshlang'ich maktab yoshida idrok to'liq va kengayadi. Bola nafaqat tashqi, balki ichki sifatlarni ham idrok qila boshlaydi. Erta yoshda idrokni rivojlantirish texnika

Read more at: https://minikar.ru/uz/eto-interesno/vospriyatie-v-doshkolnom-vozraste-razvitie-vospriyatiya-u-detei/Natalya Godieva
Maktabgacha yoshdagi bolalarda vizual idrokni rivojlantirish uchun uslubiy ishlanma.
Inson atrofidagi dunyo - bu ob'ektlar va hodisalar dunyosi, shuning uchun ob'ektlarni yaxlit idrok etish odamga unda to'g'ri harakat qilish imkonini beradi. Busiz, bola boshdan kechirishi mumkin turli muammolar nafaqat intellektual sohada, balki hissiy-irodaviy sohada, umuman bolaning ijtimoiylashuvida. Yaxshi rivojlangan idrok bolaning kuzatuvi, uning kattalar tomonidan sezilmaydigan narsa va hodisalarning xususiyatlarini, tafsilotlarini, xususiyatlarini sezish qobiliyati shaklida namoyon bo'lishi mumkin.
Rivojlanish jarayonida fikrlash, tasavvur va nutq bilan muvofiqlashtirilgan ishda idrok takomillashtiriladi va sayqallanadi. Agar tarbiya jarayonida bola idrok etishning rivojlanishi uchun qulay shart-sharoitlarga ega bo'lmasa, u bilan bog'liq jarayonlar rivojlanishda orqada qoladi, bu esa yosh yillarda ta'lim faoliyatini o'zlashtirishni qiyinlashtiradi. maktab yoshi.
Muvofiqlik tanlangan mavzu maktabgacha yoshdagi bola rivojlanishining muhim bosqichidir. Maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida idrok etishning ahamiyati juda katta. Bu yosh davri vizual idrok etish mexanizmlarini takomillashtirish, murakkab tasvirlar va vaziyatlarni yaxlit idrok etishni rivojlantirish uchun juda muhim va sezgir hisoblanadi. DA maktabgacha yosh vizual idrok o'z maqsadlari, vazifalari, amalga oshirish vositalari va usullariga ega bo'lgan maxsus kognitiv faoliyatga aylanadi.
eng muhimi o'ziga xos xususiyat maktabgacha yoshdagi bolalarni idrok etish - bu turli yo'naltiruvchi harakatlar tajribasini birlashtirganda, vizual idrok etakchiga aylanadi.