Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti b. X. Xodjaev

Muammoli o’qitish - o’quv mashg’ulotini tashkil etish shakli 
bo’lib, unda pedagog rahbarligida muammoli vaziyat yuzaga 
keltiriladi va uning hal qilinishida ta’lim oluvchilar faol mustaqil 
harakat qiladilar. 
Muammoli vaziyat - o’quv vaziyati bo’lib, u mashaqqat bilan 
hal qilinadigan masala tufayli yuzaga keladi. 
Muloqotning yetakchi tipi – rivojlanishning ma’lum bir 
davrida atrofdagi kishilar bilan muomalada yetakchilik qiladigan 
muloqot tipi bo’lib, uning natijasida shaxsning asosiy sifatlari 
shakllanadi. 

---

Nazariy bosqich – tadqiqot obyekti to’g’risidagi amaldagi va 
istiqboldagi tasavvurlar hamda ularga bo’lgan talab o’rtasidagi 
ziddiyatni engish. 
Nazariy tahlil – pedagogik hodisalarning alohida jihatlari, 
belgilari, xususiyatlari o’ziga xosligini aniqlash va tahlil etish. 
Obyekt – insonning, subyektning bilish predmeti va faoliyati. 
Odat – kishining ma’lum e’tiqodlar, qadriyatlar yoki axloqiy 
me’yorlardan kelib chiqib amalga oshiradigan ongli faoliyati. 
Pedagog – tarbiyachi, o’qituvchi, dars beruvchi. 
Pedagogika – yosh avlod ta’lim va tarbiyasi haqidagi fan. 
Pedagogikada antropologik yondashuv – odam to’g’risidagi 
barcha fanlar ma’lumotlaridan muntazam foydalanish va pedagogik 
jarayonni tashkil etish hamda amalga oshirishda ularni hisobga 
olish. 
Pedagogikaning nazariy vazifasi – ilg’or va yangi pedagogik 
tajribalarni o’rganish. 
Pedagogikaning texnologik vazifasi – diagnostik sath – 
pedagogik hodisalar holatini aniqlash; bashorat qilish sathi – 
pedagogik faoliyatni eksperimental tadqiq qilish va shu asosda 
pedagogik voqelikni yaratish modellarini o’rnatish; loyiha sathi- 
pedagogik faoliyatning nazariy kontseptsiyasi, uning mazmuni va 
xarakteri asosida ularga muvofiq metodik materiallar (o’quv reja, 
dastur, darslik va o’quv qo’llanmasi, pedagogik tavsiyanomalar) 
ishlab chiqish; yaratuvchilik sathi - pedagogik fan yutuqlarini 
takomillashtirish 
va 
qayta 
rejalashtirish 
maqsadida 
ta’lim 
amaliyotiga tatbiq etish; reflektik tuzatma (korrektirovka) sathi - 
ilmiy tadqiqotlar natijalarining ta’lim va tarbiya amaliyotiga singib 
ketishini baholash.