O’zbekiston respublikasi xalq ta`limi vazirligi namangan viloyati pedagog kadrlarni qayta tayorlash va malakasini oshirish instituti qayta tayorlov kursi matematika kursi tinglovchisi

Qayta tayorlov kursi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA`LIMI VAZIRLIGI

NAMANGAN VILOYATI PEDAGOG KADRLARNI QAYTA TAYORLASH VA MALAKASINI OSHIRISH INSTITUTI


QAYTA TAYORLOV KURSI

Matematika kursi tinglovchisi
Abdullayeva Muxayyoning
“Elementar funksiyalar” mavzusini o’qitish metodikasi


mavzusidagi
BITIRUV MALAKAVIY ISHI

Ilmiy raxbar:
Namangan – 2020


Кириш
1боб. Функция ва унинг хоссалари
1. 1. Математика таълимини ривожлантириш ва ташкиллаштиришда интерфаол усуллар
1.2 Функция таърифи. Функциянинг берилиш усуллари.
Функция графиги. Функциянинг жуфт ва токлиги.
1.3.Функциянинг усувчи ва камаювчи таърифлари.
Функциялар даврийлиги.
1.4.Элементар функциялар. у=кх+b чизикли функция.
у=ах²+bх+с квадрат функциялар хакида.
1.5.Даражали функция у=хⁿ ва у= функция
хакида маълумот.


2 боб .КЎРСAТКИЧЛИ, ЛОГАРИФМИК ВА ТРИГОНОМЕТРИК ФУНКЦИЯЛАРНИ ЎҚИТИШДА ИНТЕРФАОЛ УСУЛЛАР
2.1.Логарифмик функция ва унинг асосий хоссалари. Логарифмик функциянинг графиги.
2.2.Курсаткичли функция ва унинг асосий хоссалари. Курсаткичли тенглама ва тенгсизликлар
2.3.Тригонометрик функциялар таърифи ва унинг асосий хоссалари
Xulosa va tavsiyalar
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
Кириш
“Математикани яхши билган бола
ақлли кенг тафаккурли бўлади
ва истаган сохада ишлаб кетади”
Шавкат Мирзиёев
Ўзбекистон Республикасининг “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури” да ўқув жараёнига илғор педагогик технологияларни яратиш ва ўзлаштириш юзасидан мақсадли иноватция лойихаларини шакллантириш хамда амалга ошириш орқали илм-фаннинг таьлим амалёти билан алоқасини таьминлаш чора-тадбирларини ишлаб чиқиш, илғор ахборот педагогик техналогияларини амалга ошириш учун тажриба майдончаларини барпо этиш орқали эса илмий тақиқотлар натижаларини таьлим-тарбия жараёнига ўз вақтида жорий этиш механизимини рўёбга чиқариш, компютерлаштириш ва математик таьлим тизимини ривожланиб бориши белгилаб берилган.
Давлатимиз рахбари президентлик фаолятининг дастлабки кунларидан бошлаб юритимизда инаватцион ва креатив фикрлайдиган, замонавий кадрлар тайёрлаш ёшларни ватанпарварлик рухида юксак манавият эгалари этиб тарбиялаш, шу мақсадда таьлим тизимини такомиллаштириш масалаларига алохида эьтибор қаратиб келмоқда.
Президентимиз Шавкат Мирзиёев олимлар, илмий-тадқиқот муассалари рахбарлари ва ишлаб чиқариш сектори вакиллари билан учрашув ўтказди. Унда илм-фан сохасидаги энг мухим вазифалар мухокама қилинган. Ёшларда математика фанига қизиқишини кучайтириш, иқтидорли болаларни селекция қилиб, ихтисослаштирилган мактаблар ва кейинчалик олий таьлим муассаларига қамраб олиш ишларини тўғри ташкил қилиш кераклигини таькидланди. Болалар учун мазкур фандан оддий ва тушунарли тилда ёзилган оммабоп дарслик ва ўқув қўлланмаларини яратиш, математик онгни, кеарак бўлса, боғчадан бошлаб шакллантириш вазифаси қўйилди. Мамлакатимзда математика фани бўйича нуфузли халқаро анжуманлар ўтказиш, давлат бюджети ва “Эл-юрт умиди” жамғармаси хисобидан хар йили 100 нафар олимни хориждаги илмий тадбирлар ва стажировкалар юбориш юзасидан топшириқлар берилди.
2020-йил мамалакатимизда “Илм-маьрифат ва рақамли иқтисодиётни ривожлантириш йили” деб эьлон қилиниб, бу борадаги устувор мақсадлар белгиланди. Юртимизда аввалдан шакилланган илмий мактаблар салохиятини хисобга олиб, хозирги босқичдаги миллий манфатларимиз ва тараққиётимиз йўналишларидан келиб чиққан холда, бу йил математика, кимё, биология, геология фан ва сохоларини ривожлантириш танлаб олинди.
Давлатимиз рахбари Ўзбекистоннинг математика фани бўйича салохияти дунё миқёсида тан олинганини, фунционал тахлил ва дифференциал тенгламалар, эхтимоллар назаряси ва алгебра йўналишлари бўйича нуфузли мактабларимиз шаклланиб фаолият юритаётганини, етти нафар математик олим Бутунжахон фанлар академияси аьзоси эканини алохида такидлади.
Республикамизда “Таьлим тўғрисида”ги қонун ва “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури” талаблари асосида таьлим-тарбия жараёнини такомиллаштириш, педагогик кадрларнинг касбий тайёргарлигини таркиб топтириш ва орттириш муаммосига бағишланган тадқиқот ишлари кенг қамровда олиб борилмоқда
Хориж ва ватанимиздаги ахборот-педагогик техналогияларнинг педагогик асослари бўйича олиб борилган илмий тадқиқотлар тахлили шуни кўрсатадики, ахборот-педагогик техналогиялар электрон дидактик (анимаця) кўринишдаги функцияларга асосланиб улар:

• Қулай кўринишда бўлган ўқув материалларни тушуниб етишга, берилган маьлумотлар хақида тушунча ва тасаввур хосил қилишга;

  
  

• Кўп маьлумотларни олиш, яьни маьлумотларни тўғридан-тўғри олиш имконияти мавжудлигига;

  
  

• Ўқув жараёнини енгиллаштиришга, яьни кам вақт сарфлаб кўп маьлумотларга эга бўлишга;

  
  

• Мослаштирувчанлигига, яьни ўқув жараёнини ташкил қилиш учун қулай бўлган анимацияларни кўрсатиш, мустақил ишлаш учун компютер техналогиялардан фойдаланиш ва гурух-гурух бўлиб билим олишни ташкиллаштириш масалаларининг ечимини топишга қаратилганлигини ва уларда икки турдаги, яьни информацион ва педагогик ёндашишларни кўриш мумкин.

  
  

• Математика курсини ўқитишга замонавий ўқув қўлланма яратишнинг назарий ва амалий масалаларини хал этиш бугунги кунда долзарб муаммо хисобланади.

  
  

Хозирги ахборот технологиялари асосида ишлаб чиқилган педагогик дастурий воситаларда мултимедия элементларидан фойдаланиб, электрон ўқув адабиёт, курс, китоб ва виртуал стендлар яратиш имкониятлари мавжуд.