Өзбекстан республикасы жоғары және орта арнаулы білім беру уәзірлігі

5. Ұйымдастыру іскерлігі – 1) оқушылар коллективін ұйымдастыру, бір мақсатқа бiрiктiре алу; 2) жұмысты анықтау, тапсырма беру, бақылау, қоры-тындылау, бағалау, жағымды психологиялық жағдайды туғызу.
6. Зерттеушілік іскерлігі – педагогикалық құбылысқа ғылыми тұрғыдан қарау, ғылыми болжам жасау, жобалау, эксперимент жасау, озат тәжірибелер-дi үйрену т.б.
Бұлардан тыс оқытушының бойында білімділік, интелектуалдық, бел-сенділік, жаңаны жақтаушылық, творчестволық ынтымақтастық, өз бетінше педагогикалық білім алуға ынталылық сияқты қасиеттер болуы керек.
Оқытушы педагогтық такт, байсалдылық, педагогикалық әдеп, өзін-өзі билеу, педагогикалық ойлау, өз әрекетiне талдау жасау сияқты кәсіптiк сапаларға ие болуы керек.
Міне, осы бiрiн-бipi толықтыратын педагогикалық iскерлiктер, қасиет-тер, сапалар жиынтығы педагогикалық қабілет деп аталады. Педагогикалық қабілеттi үнемі дамытып отыру нәтижесiнде оқытушы педагогикалық шебер-лікке ие болады.


1.2.4. Педагогикалық шеберлiктi меңгеру жолдары.
Басқа мамандық иелеріне қарағанда оқытушылар өз білімдерiн және жұ-мыс әдістерiн жаңартып отыруы қажет. Себебi оқытушылық қызмет үнемі өсіп, дамып отырушы адаммен байланысты. Сырттан қарағанда оқытушының еңбегі бip қалыпты сияқты – ол баланы оқытады, тәрбиелейдi. Ал, шын мәнін-де оның әрбір сабағы қайталанбайды. Сол кездегі оқушы, көңіл-күй, жағдай, қарым-қатынас екiншi рет дәл сондай болмайды. Сондықтан шебер оқытушы болудың дайын рецепті жоқ. Бұл күнделiктi, қажырлы еңбектің нәтижесiнде жылдар бойы жинақталады.
Бiз қазіргі педагогикалық шеберлiктi қалыптастырудың бірнеше жолда-рына тоқталамыз.
Алдымен, адамның бойында оқытушылық мамандығына бейiмділік болуы керек.
Екіншіден, мұғалім сабақ беру методикасын меңгеруi керек. Әрбір сабақ-ты жаңа материалдармен толықтырып отыруы керек.
Үшіншіден, оқытушы озат мұғалімдердің іс-тәжірибелерiн оқып-үйреніп, педагогикалық-методикалық әдебиеттермен танысып баруы керек.
Төртіншіден, оқытушы өзiнің сөзіне, жүріс-тұрысына, бет-әлпетіне, киi-мiне ұқыпты болуы керек. Педагогикалық мамандыққа жат қылықтардан аулақ болуы керек.
Бесіншіден, педагог қандай жағдайда да педагогикалық такт пен педаго-гикалық этиканы сақтай алуы қажет.
Алтыншыдан, оқытушы салауатты өмip сүріп, қоғамның белсендi мүшесi болуы керек.
Жетіншіден, мұғалім творчестволық жұмыс істeyгe әдеттенуi керек.