Sh. R. Sharipov jdpi kimyo fanlari nomzodi D. K. Muradova

Academic Research in Educational Sciences 
VOLUME 2 | ISSUE 11 | 2021 
ISSN: 2181-1385 
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 
Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89 
DOI: 10.24412/2181-1385-2021-11-1291-1306 
Google Scholar 
Scientific Library of Uzbekistan 
Academic Research, Uzbekistan 1293 www.ares.uz 
izohlash, dialogik metodlar; 6. Kimyo o‗qitishda namoyish qilinadigan 
eksperimentdan foydalanish; 7. Kimyo o‗qitishda laboratoriya tajribalaridan 
foydalanish; 8.Kimyo o‗qitishda o‗quvchilarning mustaqil bajariladigan amaliy 
ishlaridan foydalanish; 9.Kimyo o‗qitishda o‗quv ko‗rgazmalardan foydalanish; 
10.Kimyo o‗qitishda masalalardan foydalanish; 11.Kimyoviy ishlab chiqarish 
asoslari; 12.Kimyo va atrof muhit muhofazasi masalalarini o‗rganish metodikasini
nazariyasi va metodologiyasini o‗rganishga asoslanmoqda. Shunga asoslanib yosh 
metodist o‗qituvchilar maktabda kimyo talimini nazariyalari asosida metodlarni 
tadbiq qilish orqali amalga oshiradilar. Bunig uchun o‗qituvchi maktab kimyo 
talimini o‗zi qanday tuzilgan va u nimalarga asoslanishini nazariy asoslarini chuqur 
o‗rganishlari zarur. Qaysiki, maktab kimyo talimi, bu maktabda kimyo ta‘limining 
ahamiyati uning fan-texnika taraqqiyotida, ishlab chiqarish sohalari va kundalik 
hayotda tutgan o‗rni bilan belgilanadi. Umumiy o‗rta ta‘lim maktablarida kimyo 
fanini o‗qitish orqali o‗quvchilarning ilmiy dunyoqarashini, mantiqiy fikrlay olish 
qobiliyatini, aqliy rivojlanishini, o‗z-o‗zini anglash salohiyatini shakllantirish va 
o‗stirish, ularda milliy va umuminsoniy qadriyatlarni tarkib toptirish hamda ijtimoiy 
hayotlari va ta‘lim olishni davom ettirishlari uchun zarur bo‗lgan bilimlar beriladi. 
Maktabda o‗rganiladigan kimyoning mazmuni imkoni boricha o‗quvchilar 
atrofini o‗rab turgan muhitdagi hayot, turmush va ishlab chiqarish hamda 
o‗quvchilarning turmush tajribasi bilan bog‗langan bo‗lishi lozim. O‗quv dasturi 
kimyo fani o‗qitishda oddiydan murakkabga tomon tuzilgan bo‗lib, dastavval modda, 
moddalarning xossalari, kimyoviy til, eng muhim kimyoviy tushunchalar va 
qonunlar, nazariyalar, kimyoviy ishlab chiqarish texnologiyasi, kimyo sanoati 
erishgan yutuqlar, tabiat va jamiyatda kimyoviy ishlab chiqarishning o‗rni, ta‘siri 
haqidagi bilimlarni berish va amaliy malakalarni hosil qilishga katta ahamiyat 
berilgan. 
Maktabda kimyo talimini o‗rgatishda asosan o‗qituvchi kimyoning 
nazariyalarini tajribalar asosida isbotlash orqali o‗quvchilarda nazariyani 
shakllantirilib boriladi.
O‗quvchilarda kimyoviy tushunchalarni vujudga keltirishda asosan modda va 
uning xossalar hamda ular orasida boradigan kimyoviy reaksiyalarni nazariyaga 
asoslanib hosil bo‗lgan moddalarni aniqlash va formulalarini ionli va molekular 
tenglamalarini tuza olish qobilyatini vujudga keltirishga yo‗naltirish orqali asta-
sekinlik bilan oddiydan murakkabga qarab evristik va dedukitsion metodlardan 
foydalanib amalga oshirish kimyo talimini sifatini oshirishga olib keladi. 

---