Sverdlovsk viloyati Umumiy va kasb-hunar ta'limi vazirligining ta'lim va ta'lim integratsiyasi

Pedagogik loyihaning maqsadi - ta'limdagi innovatsion ish shakli sifatida integratsiyaning mohiyatini ochib berish.
Buning uchun quyidagi vazifalar belgilandi :
1. Faoliyatimiz asosi bo‘lgan mavjud nazariy masalalarni o‘rganish, ushbu masala bilan shug‘ullanuvchi o‘qituvchilar tajribasini o‘rganish.
2. Maktab o'quvchilarining o'quv faoliyatining kognitiv qiziqishlari motivlarining darajalarini aniqlash.
3. Sharoit yaratish uchun amaliy tavsiyalar ishlab chiqish


ob'ekti maktabdagi ta'lim jarayonidir.
Mavzu - bu maktabdagi fanlarni birlashtirish jarayoni.


Pedagogik loyihani yozishda asosiy usullar adabiyotlarni o'rganish va tahlil qilish, kuzatish, umumlashtirish va tavsiyalar yaratish edi.
Pedagogik loyiha ikki bob, kirish, xulosa, bibliografiya va ilovadan iborat.
Kirishda mavzuning dolzarbligi asoslanadi, gipoteza shakllantiriladi, ishning maqsadi va vazifalari, shuningdek, yozma ravishda qo'llaniladigan usullar va ish bosqichlari haqida ma'lumot beriladi.
Birinchi bobda tarixiy, psixologik-pedagogik jihatlarda sub'ektlarning integratsiyalashuvi muammosi ko'rib chiqiladi, shuningdek, muammoning rivojlanishning hozirgi bosqichida rivojlanish darajasi ko'rsatiladi, integratsiya uslubiy hodisa sifatida qaraladi. Unda boshlang‘ich sinflarda o‘quv fanlarini integratsiyalashuviga asoslangan o‘quv jarayonini tashkil etish imkoniyatlari, shakllari, darajalari ochib beriladi. Bu erda ob'ektlarni birlashtirishning mumkin bo'lgan variantlari ham ko'rib chiqiladi. Ba'zi hollarda o'qitish metodikasi sohasidagi nazariy savollar amaliy dars ishlanmalari bilan qo'llab-quvvatlanadi.
II bobda o`quvchilarning o`quv va bilish faoliyatini faollashtirishni shakllantirish bo`yicha eksperimental-pedagogik ishlarning mazmuni ochib berilgan.
Xulosa qilib aytganda, hozirgi vaqtda o'qituvchilar, metodistlar va psixologlar ustida ishlayotgan asosiy muammolar shakllantirildi, ularning echimi kelajakda o'quv va ta'lim jarayoniga integratsiyalashuv g'oyalarini eng samarali va to'liq amalga oshirish imkonini beradi.
Dars konspektlari ilovaga kiritilgan. Adabiyotlar ro'yxati ish yozishda foydalanilgan barcha manbalarni qamrab oladi. Shuning uchun manbalar orasida fanlararo aloqadorlik muammosiga oid psixologik asarlar, qator asarlar bor, chunki. ba'zi hollarda fanlararo aloqalarni o'rganishda predmet integratsiyasining paydo bo'lishining asosi sifatida ko'rsataman. To'g'ridan-to'g'ri "ob'ektlar integratsiyasi" mavzusida adabiyot yo'q, barcha ma'lumotlar davriy matbuotdan olingan.