Тема педагогика как наука. Методы научно-педагогических исследований

---

ТЕМА 2. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА.
МЕТОДЫ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 
План: 
1. Педагогика и её основные категории.
 
2. Возникновение и этапы развития.
 
3. Система педагогических наук. 
 
4. Связь педагогики с другими науками. 
 
5. Сущность научно-педагогических исследований и их практическая значимость.
 
 
Ключевые слова: педагогика, объект, предмет, функции, категории 
педагогики, 
структура 
педагогических 
наук, 
методы 
научно-
педагогических 
исследований: 
теоретические, 
практические, 
математические, статистические. 
 
1. Общее представление о педагогике как науке 
Педагогика имеет длительную историю, неотделимую от истории 
человечества. Слово «педагогика» происходит от греческого paidagogike, 
которое образовано от paidagogos – воспитатель, учитель, преподаватель (pais, 
paidos – дитя + agogos – ведущий) и означает буквально «детоведение». В 
Древней Греции педагогами называли рабов, сопровождавших детей своего 
господина в школу, впоследствии так называли человека, который занимался 
обучением и воспитанием детей. Каждый человек опытным путем 
приобретает определенные педагогические знания. Так, уже первобытные 
люди обладали знаниями по воспитанию, которое передавали от одного 
поколения к другому в виде обычаев, традиций, игр, житейских правил. Эти 
знания нашли отражение потом в поговорках и пословицах (например, 
«повторение – мать учения», «век живи – век учись» и т.п.), в мифах и 
легендах, сказках и анекдотах, составивших содержание народной