педагогики является образование.
Право образования изучают психология, философия образования,
социология образования. Но педагогика – это единственная специальная
наука, которая изучает образование в единстве всех составляющих частей:
обучения и воспитания. Функции педагогики – это теоретическая и
технологическая функции.
Теоретическая функция реализуется на 3-х уровнях: описательный
(изучение
передового
и
новаторского
педагогического
опыта);
диагностический (определение состояния педагогических явлений,
эффективности деятельности педагога и учащихся); прогностический
(экспериментальные исследования педагогической действительности и
построение на их основе моделей преобразования этой действительности).
Технологическая функция реализуется на 3-х уровнях: проективный
(разработка методических материалов: учебных планов, программ, учебников,
педагогических
рекомендаций);
преобразовательный
(внедрение
достижений педагогической науки в образовательную практику);
рефлексивный и корректировочный (оценка влияния результатов научных
исследований на практику обучения и воспитания, последующая коррекция
научной теории и практической деятельности).
4. Основные категории педагогики
Педагогика оперирует своими понятиями, выражающими определенные
обобщения. Такие обобщения называют педагогическими категориями.
Основные педагогические категории: воспитание, обучение и
образование. Общенаучные категории: развитие и формирование.
Воспитание в социальном смысле – социализация, т.е. подготовка
подрастающего поколения к жизни. Воспитание в педагогическом смысле –
специально организованный и управляемый процесс, содействующий
развитию личности. Воспитание в широком смысле – развитие личности в
целом (детсад, школа, семья, лицей, колледж и т.д.). Воспитание в узком
Do'stlaringiz bilan baham: |
