Туракулов э. Педагогик технологиялар ва махорат

Таянч схемалар изоҳидан фойдаланган ҳолда истиқболли ўқитишни 
бошқариш С.Н.Лисенкова технологияси. Бу технология асосида қуйидагилар 
ётади: 
• 
ҳамкорлик педагогикасига бўлган шахсий ёндашув; 
• ўзлаштириш (муваффақият) - ўқитиш жараёнида болалар ривожланиши-
нинг энг муҳим шарти; 
• 
синфдаги файз: хайрихоҳлик, ўзаро ёрдам; 
• хатоларидан огоҳ қилиш, лекин хатолар устида ишлаш эмас; 
• ўқув материалининг кетма-кетлиги, изчиллиги; 
• вазифанинг ҳар бир ўқувчига қулайлиги ва уларга алоҳида-алоҳида бўлиб 
берилиши; 
• аста-секин тўлиқ мустақилликка ўтиш; 
• билағон ўқувчи воситасида билмайдиган ўқувчиларни ўқитиш. 
С.Н.Лисенкова методикасининг хусусияти шундаки, қийин мавзулар 
дастурда белгиланган соатларда эмас, балки ундан олдин ўрганила бош-
ланади. Бу истиқболли тайёргарликдир. 
Истиқболли тайёргарлик ўрганилиши яқинлашиб келаётган қийин мавзу-
ларни йўл-йўлакай ўтишнинг бошланишидир. 
Умумлаштириш бу муайян билимлар асосидаги мавзуни умумлаштиришдир. 
 

---

112 
С.Н.Лисенкова методикаси асосида материални ўзлаштириш уч босқичда 
кечади: 
1. Келгусида ўзлаштирилиши лозим бўлган билимларни олдиндан кичик 
ҳажмларда бериб бориш; 
2. Янги тушунчаларни аниқлаштириш, уларни wнумлаштириш ва қўллаш; 
3. Фикрлаш усуллари ва ўқув хатти-ҳаракатларининг равонлигини ривож-
лантириш. 
 
4.5.4. Ўқитишни табақалаштириш 
Г.К.Селевко тадқиқотларида ўқитишни табақалаштириш ўқув жараё-
нини ташкил этиш шакли сифатида изоҳланади, ўзида билим даражаси бир 
хил бўлган, у ёки бу жиҳатдан ўқув жараёнида умумий сифатларга эга 
бўлган ўқуйчилар гуруҳи билан ўқитувчи ишлайди. Ўқитишни