Туракулов э. Педагогик технологиялар ва махорат

Новаторлик (В.И.Загвязинский, А.К.Маркова); 
Касбий билимдонлик (И.А.Зязюн, Н.П.Лебедник, А.К.Маркова); 
Фаолият услуби (А.К.Маркова); 
Инновацион фаолият (Е.П.Морозов, П.И. Пидкасистий, Н.В.Юсуфбекова); 
Педагогик технология (Н.Е.Шуркова, В.Ю.Питюков, .А.Осипова); 
Маҳорат (Н.В. Кузмина, Т.В.Фролова, Т.Ю.Калошина, Г.Ф.Похмелкина, 
С.Ю.Степанова). 
Турли тадқиқотчилар ишларида айни бир ҳодисани тавсифлаш учун турлича 
тушунчалардан фойдаланиш бошқача маъно ва мазмун томонларига эга. 
Турли муаллиф асарларида педагогик маҳоратнинг ягона, тан олинган 
таърифининг йўқлиги уни тадқиқотнинг жонли жараёни деб хулоса чиқаришга 
асос бўлади. 
Тушунчалар, фикрламинг турли-туманлиги бу ҳодисанинг мураккаблиги ва 
кўп қирралилигидан далолат беради. Барча таърифларда урғу шахсга берилади 
ва шу тариқа улар педагогик маҳоратнинг социал моҳиятини акс эттиради. 
И.А.Зязюн ва НА.Лебедниклар шахснинг социал етуклиги ва касбий 
маҳоратининг ўзаро боғлиқлигини исботлаб бердилар. 
Маҳорат талабалар томонидан уларнинг социал етукликка еришиш даража-
сига қараб босқичма-босқич егалланади. Социал етуклик компонентлари педа-
гогик маҳорат компоненти билан қуйидаги нисбатда бўлади. 
Бўлғуси педагогнинг социал етуклик компонентларига ушбулар киради: 
• 
социал ўз-cўзини белгилаш - ўзининг педагогик қобилиятлари ва эътиқодини 
намоён қилиш; 
• 
социал фаоллик — одамлар билан ишлай Қлиш ва бошқаларни тарбиялаш 

---

122 
тажрибасини такомиллаштириш; 
• 
социал масулият - ўқитувчининг билимдонлигига айланадиган билимлар. 
Педагогик маҳорат компонентлари Н.В.Кузмина, В.А.Сластенин, 
И.А.Зязюн, В.И.Загвязинский, Г.И.Хозяинов, Т.Ф.Кузина, А.И.Мяшенко, 
Н.П.Лебедник,