Туракулов э. Педагогик технологиялар ва махорат

бир қадар чекиниш ҳам юз берди (И.А.Зязюн, Н.В.Кузмина, ВАСИастенин). 
Педагог тадқиқотчиларнинг Санкт-Петербург мактаби, педагогик маҳоратни 
кишининг алоҳида ҳолати - яъни унинг касбий машғулоти кенг маънода киши-
лар билан ишлашнинг ўзига хос соҳаси бўлган педагогика ҳисобланади, деб 
тавсифлайди. 
Педагогик маҳоратнинг асоси педагогик билимдонликдир. 
Педагогик билимдонлик, деганда конкрет тарихий даврда қабул қилинган 

---

123 
меъёрлар (нормалар), стандартлар ва талабларга мувофиқ педагогик вазифани 
бажаришга қобиллик ва тайёрлик билан белгиланадиган интеграл кас-
бий-шахсий тавсифнома тушунилади. 
Педагогик билимдонлик педагогик соҳада маҳорат билан ишлаётган киши-
нинг таълим ва тарбия ишида инсоният тўплаган барча тажрибалардан рационал 
фойдаланиш қобилиятини кўзда тутар екан, демак, у етарли даражада педагогик 
фаолият ва муносабатларнинг мақсадга мувофиқ усуллари ва шаклларини 
егаллаши лозим бўлади. 
Касбий-педагогик билимдонликнинг бош кўрсаткичи бу инсонга, шахсга 
йўналганликдир. 
Касбий-педагогик билимдонлик педагогик воқеликни изчил идрок ета би-
лиш ва унда изчил ҳаракат қила олиш малакасини қамраб олади. Бу хислат пе-
дагогик жараён мантиғининг яхлитлигича ва бутун тузилмаси билан биргаликда 
кўра олиш, педагогик тизимнинг ривожланиш қонуниятлари ва йўналишларини 
тушуниш имкониятини таъминлайди ҳамда мақсадга мувофиқ фаолиятни кон-
струксиялашни осонлаштиради. 
Билимдонлик ўқитувчи учун ўта муҳим бўлган учта ҳолат билан боғланган 
замонавий педагогик технологияларни эгаллашни тақозо этади: 
• 
одамлар билан ўзаро алоқада боҲишда, маданий мулоқатда бўлиш; 
• фани соҳаси бўйича ахборотларни қабул қила билиш ва уни ўқитиш мазму-
нига тнослаб қайта ишлаш ва ундан мустақил таҳсил олишда фойдалана олиш; 
• 
ўқув ахборотларини бошқаларга бера олиш.