Turli yosh guruhlarida vaqtinchalik vakilliklarni shakllantirish xususiyatlari. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda vaqtinchalik vakilliklarni rivojlantirish

2-ilova
"Hafta kunlari", "Oy" tushunchalarini ko'rib chiqish.
Darsning maqsadi
Hafta kunlarini ketma-ket nomlashni o'rganing; "oy" tushunchasini kiritish (to'rt haftadan iborat, bir oy boshqasidan keyin); geometrik shakllarni turli mezonlar bo'yicha tasniflashda mashq qilish.
materiallar
O'qituvchi uchun: hafta bo'yicha katlanmış o'tgan oy uchun taqvim barglari; 1 dan 7 gacha raqamlarning ikkita to'plami, to'p. Bolalar uchun: geometrik shakllar to'plami.
Darsning borishi
keling o'ynaymiz
"Tezroq nom bering"
Bolalar aylana hosil qiladilar. Qofiya yordamida sardor tanlanadi.
Ko'prik bo'ylab bir echki yurdi
Va dumini silkitdi
To'siqda ushlandi
To'g'ri daryoga tushdi.
Kim ishonmaydi - bu o'zi,
Doiradan chiqing.
U bolalardan biriga to'p tashlaydi va: "Bugun haftaning qaysi kuni?" To‘pni ushlagan bola “seshanba” deb javob beradi, to‘pni boshqa bolaga tashlaydi va “Kecha haftaning qaysi kuni edi? Payshanbadan keyingi haftaning qaysi kuni? Payshanba va juma o'rtasidagi haftaning kunini nomlang. Shunday qilib, etakchining roli asta-sekin bir boladan ikkinchisiga o'tadi. Agar kimdir tezda javob berishga qiynalsa, o'qituvchi bolalarga unga yordam berishni taklif qiladi.
O'qituvchi. Haftada necha kun? (Yetti.) Keling, shundaymi yoki yo'qligini tekshirib ko'raylik. (Bolalarga kalendar varaqlarini beradi va ularni tartibda joylashtirishni taklif qiladi.) Haftada necha kun bor? Ularni tartibda nomlang. Haftada necha kun borligini ko'rsatish uchun qo'llaringizdan foydalaning.
Bolalar qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi, shu bilan haftaning uzunligini ko'rsatadilar.
Keyin o'qituvchi bolalardan yilning birinchi oyini nomlashni so'raydi. “Qarang, bir oyda necha hafta bor? (Haftalar boʻyicha buklangan kalendar varaqlarini koʻrsatadi.) Bir oyda nechta hafta borligini hisoblang. Bir oyda necha kun borligini ko'rsata olasizmi? (Bolalar qo'llarini yon tomonlarga keng yoyishadi.) Har haftada bir xil kunlar bormi? Qanday aniqlash mumkin? (Bir hafta taqvimining barglarini boshqasining barglari ostiga qo'ying.) Bir oyda necha kun borligini yana qanday aniqlash mumkin? (Taqvim barglari bir qatorga qo'yilgan.)
Agar bolalar topshiriq davomida hisoblasa, aralashmang. Agar yo'q bo'lsa, bu ham muhim emas, ular buni keyinroq o'rganishadi.
O'qituvchi. Yilning birinchi oyi qanday nomlanadi? Ikkinchi? Yanvar haqidagi maqollarni tinglang.
Yanvar - yilning boshi, qish esa o'rtasi.
Yanvar oyida qozon pechda muzlaydi.
Yanvar - sovuq, fevral - qor bo'roni.
Eslatma . Agar guruhda plakat taqvimi bo'lsa, bolalarni yanvarni ko'rsatishga taklif qiling, bu qaysi oy ekanligini so'rang.
"Tartibda qurish" (murakkab versiya)
Teskari raqamlar (ikki to'plam) stolda tartibsiz yotadi. Bolalar musiqaga harakat qilishadi. Signalda ular jadvaldagi raqamlarni olishadi. O'qituvchi bolalarga navbat bilan turish kerakligini aytadi: haftaning kunlari, bir haftadan keyin. O'yinchilar kartada ko'rsatilgan raqamga muvofiq tartibda turishadi. Bolalar haftaning etti kuniga aylanadi. Shunday qilib, ikki hafta saf torting. Kartasiz qolgan bolalar o'yinchilarga savollar berishadi:
Haftaning ettinchi kuni, haftaning kunini nomlang va etti raqami haqida maqol yoki maqol o'ylab toping;
Chorshanba, aytingchi, sizning raqamingiz qaysi kun? Uch soni uchraydigan ertaklarni ayting.
Bolalar kartalarni asl joyiga qaytaradilar va o'yin takrorlanadi.