U. Masharipova, M. Umarova, D. Baynazarova ona TiLi

bor.
36-mashq multimedia ilova asosida tashkil etiladi.
G‘oz va o‘rdak ko‘lmak yonida uchrashib qolishdi.
G‘oz:
– Sen qayerda yashaysan?
o‘rdak:
– men xonaki parrandaman, suvda va quruqlikda yashayman. Sen-chi?
G‘oz: 
– qiziq, men ham xuddi shu joylarda yashayman. qanotlaring, panjalaring, 
tumshug‘ing ham menikiga o‘xshash ekan. isming nima?
o‘rdak:
– men o‘rdakman. Seniki-chi?
G‘oz:
– men g‘ozman.
o‘rdak:
– kel, do‘stlashamiz!
G‘oz:
– albatta, biz ajralmas do‘st bo‘lamiz!

---

42
bilarjon chiqib keladi:
– Voy, g‘oz, o‘rdak, sizlarning do‘stligingizni men mana bu harflarga 
o‘xshatdim. – Sh, ch, ng harf birikmalari ko‘rsatiladi. – mana bu harf birikmalari 
ham hech qachon ajralmaydi.
G‘oz:
– kel, shu harf birikmalariga o‘xshab biz ham hech qachon ajralmaymiz.
o‘rdak:
– bizni ko‘rganda, bolalar, mana shu harf birikmalarni eslang!
36-mashq o‘quvchilarga ifodali o‘qitiladi.
mashq shartiga ko‘ra o‘quvchilar uchrashdilar, isming, seniki-chi, topishdi, 
chopishdi so‘zlarini daftariga ko‘chirib olishadi.
So‘z bo‘g‘inlarga bo‘lib doskaga yozdiriladi:
uch-rash-di-lar, is-ming, se-ni-ki-chi, to-pish-di, cho-pish-di.
o‘quvchilar ch va sh harf birikmalaridagi c va h, s va h larning bir-
biridan ajralmaganini ko‘radi. bu ishlar o‘quvchini to‘g‘ri bo‘g‘in ko‘chirishni 
o‘zlashtirishga tayyorlaydi. keyingi so‘zlardagi harf birikmalari tagiga chizdiri-
ladi va o‘zbek alifbosida uchta harf birikmasi borligi (ch, sh, ng) haqida xulosa 
chiqariladi hamda bu harf birikmalari qo‘shib yozilishi aytiladi. 
Dam olish daqiqasi.
 iv. Darsda o‘rganilganlarni mustahkamlash.
«raqamli joylashuv» ta’limiy o‘yini o‘tkaziladi.
buning uchun 9 ta katakdan iborat jadvalga turli so‘zlar yoziladi va 
katakning bir chetiga 1 dan 9 gacha bo‘lgan sonlar yozib qo‘yilgan bo‘ladi. 
o‘quvchining vazifasi ushbu ch, sh, hg harf birikmasi bor so‘zlarning raqamini 
aniqlash ekanligi aytiladi.
masalan: