Учебное пособие издательство
Программированное и компьютерное обучение
Download 1.09 Mb. Pdf ko'rish
|
Слободской А Л Обучение персонала организаций
|
4.2.2.
Программированное и компьютерное обучение Суть программированного обучения состоит в высокой степе- ни структурированности предъявляемого материала и пошаговой оценке степени его усвоения. При программированном обучении информация предъявляется небольшими блоками в печатном виде либо на мониторе компьютера. После прочтения каждого блока ма- териала обучающийся должен ответить на вопросы, призванные оценить глубину понимания и степень усвоения изучаемого мате- риала. После каждого ответа обучающиеся имеют возможность по- лучения обратной связи, показывающей его правильность. Основ- 34 Поставщик, клиент, персонал – три слагаемых успеха ТД «Русьимпорт» // Управление персоналом. – 2002. – № 8. – С. 6-14. 35 http://www.centerht.ru/comments – Компания Центр Гуманитарных Техноло- гий. Отзывы на тренинги. 2011. 51 ное преимущество программированного обучения состоит в том, что оно позволяет обучающемуся двигаться в собственном, удоб- ном для него темпе, когда переход к следующему блоку информа- ции происходит только после того, как усвоен предыдущий. Затраты на разработку таких программ довольно высоки, но они могут быстро окупиться, поскольку данный метод допускает ти- ражирование и может быть использован при подготовке большого числа обучающихся. Он также является достаточно гибким, и по- зволяет достаточно полно учитывать характеристики пользовате- лей, требования рабочей ситуации и организации, использующий такой метод подготовки своих работников. Исследования показы- вают, что хотя программированное/компьютерное обучение позво- ляет довольно быстро усваивать учебный материал. В исследова- ниях, проведенных на Западе, показано, что при использовании компьютерного обучения возможно сокращение времени обучения на 50-30% и упрочение запоминания материала на 80% по сравне- нию с другими методами. Компьютерное обучение начинает ис- пользоваться все более широко. Например, British Аirways ис- пользует его для обучения служащих оформлению заказов, IBM – для обучения технического персонала базовым принципам обра- ботки информации; в Далласе (США) его используют для того, что- бы помогать инвалидам осваивать компьютерное программирова- ние. Компьютерное обучение оказывается очень полезным для та- ких видов деятельности, где цена ошибки очень велика, или таких, где обучение в реальных условиях обходится очень дорого. Напри- мер, при обучении летчиков сверхзвуковых истребителей совре- менные интерактивные компьютерные технологии с широчайшими возможностями компьютерной графики могут сочетаться с исполь- зованием тренажеров, что позволяет максимально приблизиться к рабочей ситуации (кабина самолета). К числу информационных технологий (ИТ), наиболее востре- бованных в учебном процессе, в первую очередь относятся компь- ютерные обучающие системы (КОС), представленные широким спектром программной продукции, включающей в себя электронные учебники, компьютерные деловые игры, тренажеры-имитаторы и тренажерные комплексы, автоматизированные и интерактивные обучающие системы, лабораторные практикумы, электронные за- дачники и справочники, энциклопедии, тестирующие, контроли- рующие и информационно-поисковые программы образовательной направленности. Однако, если на начальном этапе появления компьютерных обучающих систем в нашей стране их качество и удобство исполь- |
