Учебное пособие книга 2 В. С. Зайцев. Современные педагогические технологии

РЕЗЮМЕ

«В мои лета не должно сметь свое суждение иметь...» Строчки эти написаны двести лет тому назад, но нельзя сказать, что в России XXI века уже никто так не думает. Научить ребенка, подростка иметь свое сужде- ние и грамотно его излагать – эта цель и главная задача педагога, разрабо- танная учеными Ухтомским – Селевко.
Залог успеха – желание самого ребенка стать другим. Если он хочет, то получится. А создать условия для этого – задача учителя. То есть под- росток должен, фигурально выражаясь, расправить крылышки, но при этом учебный план не становится прокрустовым ложе ни для «летательного аппа- рата» личности, ни для творчества педагога. Наоборот.
Труд педагога есть страна мудрого и вечного: на сцене – человече- ские сердца, за кулисами – человеческие души, в зрительном зале – че- ловеческие судьбы.
Размышляя об этом, вспоминается «Притча об учителе и учениках».
Конец /V века. Открытие нового мира. В Европу путешественники привозят много нового. Большей частью везут золото – это богатство, это власть над людьми. Но не только жажда наживы влечет людей в Новый Свет. Один из моряков Христофо- ра Колумба возвращается в Европу с семенами невиданного доселе растения – томата. Попробовав его на вкус и, узнав о его ценности, моряк не смог отказаться от соб-
лазна вырастить этот чудо–овощ дома. И вот, спустя год, первый урожай.
Попробовали соседи томат и попросили их научить выращивать неизвестный овощ. Лишь двенадцати ученикам дал он по одному семечку и сказал: «Через год я приду и проверю, как вы научились у меня выращивать томат». И разошлись ученики по до- мам, и пошел учитель смотреть на труды своих учеников.
Не у всех результаты были одинаковы. У первого ученика учитель не увидел растения.

• 
  Где плоды твоего труда? – спросил учитель.
  
• 
  Не смог я сберечь семечко, подаренное тобой, мой учитель. Съела его мышь.
  
• 
  Урок тебе впредь. Храни как зеницу ока то, за что взялся отвечать.
  

И у второго ученика не было растения.

• 
  Слишком рано, учитель, я посеял семечко, смерзло оно.
  
• 
  Всему свое время, свой срок. Ничего не делай раньше необходимого, – отве- тил учитель.
  

И третий ученик оказался нерадивым.

• 
  Прошу прощения, учитель, посеял я семя, но забыл прорастить.
  
• 
  Урок тебе. Разбуди семя, подготовь к росту и лишь затем сей. И четвертый ученик встретил учителя с понурой головой:
  
• 
  Забыл я, учитель, посеять семя.
  
• 
  Запомни: что посеешь, то и пожнешь.
  

И пятому ученику нечем было хвастаться. Вид шестого ученика был печальным.
И у седьмого ученика ждало учителя разочарование. Нечем было хвастаться и восьмому ученику.
Лишь у одиннадцатого ученика пришла к учителю радость. Собрал ученик хо- роший урожай.

• 
  Учитель, я выполнил все твои советы.
  

–Ты хороший ученик, я горжусь тобой.
Но настоящее чудо ждало учителя у двенадцатого ученика.

• 
  О, учитель! Я делал все, чему ты меня научил, а еще я каждый раз разговаривал с растением. Рано утром я приходил пожелать ему доброго утра и спрашивал, как оно провело ночь. Днем я заходил рассказать, как идут мои дела, дела моей жены, моих де- тей. Каждый вечер я рассказывал растению сказку на ночь, и тихо, шепотом, желал ему спокойной ночи. И увеличилось количество плодов в несколько раз. Растение отбла- годарило меня за проявленную заботу. А учитель со слезами на глазах благодарил свое- го ученика, который стал его учителем.
  

Рекомендуемая литература и электронные ресурсы

1. 
   Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М., 2006. – 56 с.
   
2. 
   Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Да- выдова. – М.: Педагогика, 1991. – 123 с.
   
3. 
   Селевко, Г.К. Освоение технологии саморазвития личности школьника / Г.К. Селевко. – Ярославль: ИРО, 2007. – 78 с.
   
4. 
   Селевко, Г.К. Что такое технология саморазвития школьников? /
   

Г.К. Селевко // Народное образование. – 2000. – № 9. – 79 с.

5. 
   Селевко, Г.К. Найди себя (IX класс) / Г.К. Селевко, Н.И. Бабури- на, О.Т. Левина. – М.: Народное образование, 2001. – 43 с.
   
6. 
   Селевко, Г.К. Управляй собой (X класс) / Г.К. Селевко, В.И. Бол- дина, О.Г. Левина. – М.: Народное образование, 2001. – 77 с.
   
7. 
   Селевко, Г.К. Познай себя / Г.К. Селевко, И.Н. Закатова, О.Г. Левина. – М.: Народное образование, 2001. – 54 с.
   
8. 
   Селевко, Г.К. Научи себя учиться / Г.К. Селевко, Н.Н. Маркова, О.Г. Левина. – М.: Народное образование, 2001. – 87 с.
   
9. 
   Селевко, Г.К. Утверждай себя (VIII класс) / Г.К. Селевко, И.Г. Назарова, О.Г. Левина. – М.: Народное образование, 2001. – 59 с.
   
10. 
    Селевко, Г.К. Реализуй себя (XI класс) / Г.К. Селевко, А.Г. Се- левко, О.Г. Левина. – М.: Народное образование, 2001. – 58 с.
    
11. 
    Селевко, Г.К. Сделай себя сам / Г.К. Селевко, Н.К. Тихомирова, О.Г. Левина. – М.: Народное образование, 2001. – 89 с.
    
12. 
    Ухтомский, А.А. Доминанта души / А.А. Ухтомский. – Рыбинск: Рыбинское подворье, 2000. – 87 с.
    
13. 
    Ухтомский, А.А. Интуиция совести / А.А. Ухтомский. – СПб.: Петербургский писатель, 1996.–23с.
    
14. 
    Хуторской, А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов /
    

А.В. Хуторской. – СПб: Питер,2004. –544 с.

15. 
    http://www.abc-people.com/typework/psychology/selfcontrol2.html
    
16. 
    http://www.iro.yar .ru/fgos/solov basov nazarov.html
    
17. 
    http://www.abcpeople.com/typework/psychology/selfcontrol2.html
    
18. 
    http://www.videoyaro.ru/edu.html
    
19. 
    http://lubap.ucoz.ru/publ/pritcha_ob_uchitele/1-1-0-9
    

4. ДАЛЬТОН - ТЕХНОЛОГИЯ