Учебное пособие по непрерывного педагогического образования часть знаний: 100000 Образование

Что мы понимаем под образовательным процессом?
^{Сущность образовательного процесса отражает внутренние связи и отношения, характерные для этого процесса и проявляющиеся в определенных закономерностях.
Образовательный процесс организован для целенаправленного совершенствования личности и дает возможность регулярно и систематически воздействовать на личность обучающегося. Образовательный процесс включает в себя две взаимосвязанные деятельности – деятельность преподавателя и ученика. В процессе обучения формируется сознание ученика, развиваются его чувства и различные способности, формируются его идейно-нравственные, волевые, эстетические качества, формируется система научных взглядов на природу и общество, укрепляются его физические силы. . В процессе обучения у ученика формируются нравственные навыки и привычки в соответствии с нравственными требованиями общества. Для достижения этого на сознание учащегося (в учебном процессе), на эмоции (на уроке и в различных внеклассных мероприятиях), на волю (в процессе организации деятельности, управления поведением) осуществляется систематическое и систематическое воздействие. если пренебречь, становится трудно достичь цели.}
Сущность и задачи образовательного процесса, направленного на определенную цель, планируются и регулируются педагогом.
А) Планируется для того, чтобы сформировать или потерять какой характер у ученика.
Б) Изыскиваются ресурсы для развития или устранения этих чувств.
V) Какие и где использовать теоретические и практические ресурсы, служащие указанной цели.
Интеллектуальная и физическая активность общества и людей формируется системой образования.
В чем особенности образовательного процесса, чем он отличается от воспитания?

Особенности образовательного процесса
Многогранный процесс	длится долго	Реализуется в целом и на концентрической основе.	Двойная функция, деятельность ребенка	Много противоречий

2-17. рисунок
Первая особенность образования состоит в том, что это многогранный процесс, в котором участвуют школа, семья, детские и молодежные организации, район, широкая общественность, кино, театр, телевидение, литература и искусство.
Тарбии _ снова один особенность его длинный продолжительность жизни продолжать достаточно . От образования _ _ другой соответственно она ребенок с рождения _ школа начинается _ лет , от него после и весь продолжительность жизни высота _ _ продолжать достаточно _
Тарбии _ от образования _ дифференциатор снова один особенность это он _ весь без и концентрический по сути сделанный увеличивается . Тарбии _ другой стороны друг друга _ с органический подключен _ _ _ Начни _ _ в классе тоже средний _ _ _ и высокий в классе слишком одинаковый один что - то , например , дружба , согласие , патриотизм_ и другие воспитывать в глазу _ пойман .
Тарбии _ снова один особенность вот оно _ процесс два на двусторонней основе к функции иметь быть , тогда _ _ ребенка сам _ _ слишком активный участие достаточно _
В Тарбии противоположностей _ _ больше _ _ снова один это особенность . Этот оппозиции _ _ у детей собственный _ _ концепции в соответствии с исходный появляться был _ _ прилагательные с педагог к содержание быть взятым прилагательные между _ _ студентам _ _ размещен _ _ требования с ему выполнять возможности о ' между в борьбе проявление будет _ _ _