Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика университеты

/ / / \ \ \

Тарихий вокеликни билиш методоло- гиясида

ФАЛСАФА

укитишнинг илмий асосларини пухта эгаплаш ва амалда унга суянган холда иш тутиш асосидагина эришиш мумкин.

МЕТОДИКА

Таълим ва тарбия, шахсни шаклланти- риш вазифаларини хал этишда		^1 1 ПЕДАГОГИКА
\ \ \ III
Гаълимда шахснинг психологик жараён- лари хусусиятларини Урганишда		ПСИХОЛОГИЯ
\ Ч У /
Укитувчи, унинг жамиятдаги ролини урганишда	" СОЦИОЛОГИЯ

Асосий тушунчалар Тарих укитиш деганда - тарихий материал воситасида укувчиларга билим бериш, уларни миллий истиклол рухдца тарбиялаш ва камол топтириш
вазифаларини амалга ошириш зарур булган жараён, укитувчи ва укувчиларнинг аклий (ички) х;амда укув харакатлари (ташки) жараёни тушунилади.
Тарих курсининг мазмуни - тарих дастурида белгиланган тарихий билимлар кулами, Укув материали: унинг асл мазмуни, укувчиларнинг тарихий материалларни узлаштиришда олган билимларидан фойдапана билиш сохасидаги укув усуллари, куникма ва мапакалари системаси, шу жумладан, уларни илмий тадкик килиш ишларининг энг оддий шаклларини эгаллашлари кузда тутилади.
Тарих укитишни ташкил килиш - тарихни укитиш ва укувчиларнинг уни урганишни ташкил этиш, уларнинг Урганиш фаолиятини укитувчиларнинг бошкаришига ёрдам берадиган метод ва методик усуллар, укувчилардаги мавжуд билимларни ишга солиш, уларни ижодий билишга йуналтириладиган топшириклар системаси хамда таълимнинг турли хил формалари (даре, семинар машгулотлари ва бошкалар) тушунилади.
Укитишнинг натижалари - урта таълим ва Урта махсус таълим тизимида гарих укитишнинг максад ва вазифаларини, мазмунини муваффакиятли равишда амапга оширилиши; укувчиларнинг тарих фани асосларини, тарихий материапга мое самарапи метод ва усулларни билиш ва билимладщан фойдапана билиш малакапарини пухта узлаштиришлари шу асосда укувчиларнинг тарихий гафаккурини, тасаввури ва нуткини, махсус ва умумий кобилиятларини устириш кузда тутилади.
Такрорлаш учун саволлар

1. 
   Тарих укитиш методикасининг максади.
   
2. 
   Тарих укитиш методикасининг предмети.
   
3. 
   Тарих укитиш жараёнининг таркибий кисмлари
   
4. 
   Тарих укитиш жараёнининг таркибий кисмларининг апокалари.
   
5. 
   Тарих курсининг таълимий вазифалари.
   
6. 
   Тарих укитиш методикасининг бошка фанлар билан алокалари.
   

2-мавзу. Давлат Таълим Стандартлари, дастур ва дареликларнинг т>зилиши ва мазмуни Режа:

1. 
   Тарих буйича ДТС тузилиши ва мазмуни.
   
2. 
   Умумий урта таълим ва урта махсус таълим тизимлари учун яратилган укув дастурлари тузилиши, мазмуни.
   
3. 
   Урта таьлим тизими ва урта махсус таьлим тизимида тарихий билимлар структураси
   

Таълим тараккиётининг барча жабхаларида кузланган бош максад усиб 1 елаёттан ёш авлод таълим-тарбиясини миллий истиклол гоялари, талаблари асосида ташкил этиш; жамиятимиз кадам куйган XXI аср таълимини тараккиёт, маънавий-маданий карашлар рухида булишини, энг мухими, жахон андозапарига жавоб бера оладиган даражада булишини таъминлашдир. Шу максадларни амалга ошириш йулида бажарилган дастлабки ташкилий тадбирларнинг айримларини куриб чикамиз.
Авваламбор, бу икки К,онунни таълим муассасалари амалиётига тадбик килиш максадида алохида истикбол дастури ишлаб чикилиб, Вазирлик хайъати мажлисида тасдикланди. Бу хужжатларнинг максад ва мохияти барча воситалар оркали таълим муассасаларида, ота-оналар, ахоли Уртасида кенг тушунтирилди. Таълимга оид меъёрий хужжатлар: концепциялар, давлат таълим стандартлари талаблари, укув режалари ва дастурлари, Низомлар ва бошка меъёрий хужжатлар юкоридаги икки К,онун моддаларига мувофиклаштирилди. Республикада узлуксиз таълим тизими узил-кесил шакллантирилди.
"Таълим тугрисида", "Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тугрисида"ги Крнунларнинг кабул килиниши мамлакатимиз салохиятининг бекиёс ривожланиши, мустакил Республикамизнинг жахонга кенг камров билан чикиши учун улкан омилдир. Шу боисдан хам Узбекистон Республикаси Олий Мажлисининг XIV сессиясида хаётимизга самарали таъсир этувчи жабхдлар каторида таълим-тарбия тизимини тубдан узгартириш вазифалари хам устувор сох.а сифатида куриб чикилганлиги бежиз эмас.
Президент Ислом Каримов мазкур сессиядаги нуткида бу масалага фавкулодда катта ахамият бериб, таълим-тарбия сохасидаги ютук ва камчиликларни тахлил этар экан, тизимда янгиликка интилиш булмаса, тараккиёт хам булмаслигини таъкидлади. Бугун замон талаби, эртага бажарилиши керак булган долзарб вазифалар халк таълими тизимини тубдан ислох килиш зарурлигини такозо этаётганини кУрсатди. Маълумки, соханинг асосий бугини узлуксиз таълимдан иборат. Давлатимиз рахбари узлуксиз таълимни ташкил этишда унинг жахон талаблари даражасида булиши хамда унинг юксак маънавият заминида курилишига катта ахамият бериш кераклигини таъкидлар экан, давлат таълим стандартларини жорий этиш ва унинг механизмини ишлаб чикиш накадар мухимлигига эътиборини каратди. Хуш, таълимда давлат стандарти нима? Таълимни стандартлаштириш инсониятнинг ижтимоий онгида руй берган туб узгаришлар туфайли келиб чиккан заруратдир. Чунки, ахборотлар апмашинуви максимал чегарага етган давримизда дунёнинг бир бурчагида яшаётган киши иккинчи кутбда содир булаётган вокеаларни билибгина колмай, уларнинг не боисда айнан шу тарзда руй берганини англаши ва хис килиши зарурдир. Бир сайёрада бир в акт да яшаб туриб, бир-бирини тушунмаслик баъзан инсонлар Уртасидаги муносабатларни боши берк кучага киритиб куйиши мумкин. Шунинг учун хам иктисодий ахволи ва тараккиёт даражаси турлича булган давлатларда яшовчи барча кишиларнинг фикрлаш даражасини иложи борича бир хил холатга келтириш эхтиёжи пайдо булди. Бу холат таълим стандартлари деб аталмиш тушунчани юзага чикарди.