Вазирлиги тошкент давлат иқтисодиёт университети

Педагогик технологиянинг таркибий мазмуни, касбий ҳолат 
сифатида пайдо бўлиши. 
Педагогик технологиянинг умумий тавсифи ва унинг таркибий мазмуни. 
Бирликнинг кўплик билан алоқаси. Таркибий мазмуннинг назарий модели ва 
унинг амалий образи. «Функция» ва «Операция» каби категорияларнинг 
технологик мазмуни. Асосий (таянч) технологик элементлар. қўшимча техник 
элементлар лойиҳаси. 
Педагогик технология тамойиллари. 
«Тамойил» тушунчаси педагогик технологияга ва педагогик таъсир 
этишга нисбатан педагогик технология тамойилларининг манбалари: 
педагогик таъсир этишнинг мақсади ва моҳияти таълим тамойилидан ва 
педагогик технология тамойиллари: изчиллик, мақсадлилик, умумийликнинг 
тугаллиги, кўргазманинт тескари алоқаси кафолатланганлиги ва ҳоказолар. 
Педагогик таъсир этиш вақтида болага ориентацион алоқада бўлиш, шахсий 
ўзига мосликни тан олиш. Ўқитувчи шахси ва тарбияланувчи шахсининг бир 
—бири билан боғлиқлигини намоён бўлиш тамойиллари. 
Педагогик технология тамойиллари бир бири билан боғлиқ жиҳатлари, 
таълим бериш ҳақида педагогик таъсир этишда уларнинг бир — биридан 
ажратиб бўлмаслиги. Педагогиканинг касбий позицияси ва уни амалга 
ошириш технологияси. Педагогик техника педагогик технологияни амалга 

---

181 
ошириш усули. Нутқ техникаси ҳақида тушунча ва унинг педагогик ишдаги 
аҳамияти. Ўқитувчи товушига касбий талаблар: овоз кучи, ■а мослашиши, 
эшувчанлик, ҳаракатчанлик, диапозон овоз ҳажми, ифодалилик ва ҳоказолар. 
Динция (Динция — аниқ талаффуз этиш) ривожлантириш машқлари. 
Нутқ ритмикаси. Паузанинг психологик ва мантиқий аҳамияти, 
Ўқитувчининг сўзлаш тезлиги. 
Ўқитувчи нутқига талаб: усул тўғрилик, тозалик, атамаларни аниқ 
талаффуз этиш. Нутқ маданияти ва тинглаш маданияти, миллий ҳаракат 
техникаси. Пантамимика техникасидан фойдаланиш. Ўқитувчининг ташқи 
кўриниши «Психологик ўзини бошқариш» йўллари. Педагогик касбий 
фаолиятида психологик ўз —ўзини бошқаришнинг аҳамияти. 
Педагогик технологиянинг асосий элементлари.