Вазорати таълими олӣ ва миёнаи махсуси республикаи ӯзбекистон кибриё Ҳасанова, Малика Жумазода

1.1. Таърихи педагогикаи иҷтимоӣ дар хориҷа
Педагогикаи иҷтимоӣ - ҳамчун соҳаи фанни педагогика. Давраҳои инкишофи педагогикаи иҷтимоӣ ва намояндагони бузурги он. Равишҳо ва хусусиятҳои асосии фаъолияти иҷтимоӣ-педагогӣ дар асри ХХ ва ибтидои асри ХХI.
1.2. Таърихи педагогикаи иҷтимоӣ дар Ӯзбекистон.
Инъикоси Ғояҳои иҷтимоӣ-педагогӣ дар адабиёт ва манбаъҳои динӣ, эҷодиёти даҳонакии халқ ва рисолаҳои педагогӣ. Дар мероси олимони бузурги Осиёи Миёна. Форобӣ, Берунӣ, Ибни Сино, УлуҚбек маорифпарварон Юсуф Хос Ӯозиқ, Бурҳониддин Зарнуҷӣ, Аҳмад Югнанӣ, Алишер Навоӣ, Мӯнис Хоразмӣ, Муҳаммад Огаҳӣ, Убадулло Завқӣ, Саид Аҳмад Сиддиқӣ акс ёфтааст, афкори иҷтимоӣ-педагогӣ. Равишҳои асосии тарбияи иҷтимоӣ-педагогӣ дар солҳои 1924-1940. Барҳам додани бесаводӣ. Соҳаҳои тарбияи бачагон дар солҳои ҷанги дубми ҷаҳон ва баъди ҷанг. Вазифаҳои ҳозираи педагогикаи иҷтимоӣ дар Ӯзбекистон.


2. Инкишофи педагогикаи иҷтимоӣ дар Ӯзбекистон
2.1. Ғояҳои иҷтимоӣ дар педагогикаи халқӣ. Аҳамияти амалии педагогикаи иҷтимоии халқӣ. Қоидаҳои асосии педагогикаи иҷтимоии халқӣ. Роли тарбия дар ташаккули ҳартарафаи шахс. Ифодаи ин ва дигар ғояҳо дар эҷодиёти халқ.
2.2. Мазмуни иҷтимоии панду андарзҳои маънавӣ ва ахлоқӣ дар дини ислом. Моҳияти иҷтимоӣ-ахлоқӣ, педагогӣ ва ҳуқуқии Қуръони карим. Қоидаҳои баробарҳуқуқӣ, равшанфикрӣ, одамон. Панҷ қоидаи ислом: имон, намоз, рӯза, закот, ҳаҷ. Масъалаҳои таълиму тарбия, камолоти маънавӣ дар Қуръон.
2.3. Менталитети миллӣ ва роли он дар иҷтимоишавии шахс.
Аҳамияти менталитет дар барпо намудани давлати демократӣ. Менталитет омили муҳими иҷтимоишавӣ. Таъсири хусусиятҳои миллӣ - педагогии одамон ба иҷтимоишавии шахс. Оила ҳамчун омили нигаҳдории анъана ва қадриятҳои миллӣ.
2.4. Оила - ҳамчун омили анъанавии миллии иҷтимоишавӣ.
Маҳалла - органи худидоракунӣ ва демократикунонӣ, омили муҳими иҷтимоишавӣ дар шароити иқтисодиёти бозор. Ваколатҳои маҳалла оиди вазифаҳои маънавӣ, ахлоқӣ, иҷтимоӣ, маданӣ-маърифӣ, хайру эҳсон. Јонунҳои Республикаи Ӯзбекистон дар бораи кӯмитаҳои маҳалла.
2.5. Асосҳои иҷтимоӣ, сиёсӣ ва ҳуқуқи ташаккул ва инкишофи педагогикаи иҷтимоӣ дар Ӯзбекистон
Асосҳои методологии ривоҷёбии педагогикаи иҷтимоӣ дар Ӯзбекистон. Шарту шароитҳои ривоҷёбии фаъолияти иҷтимоӣ-педагогӣ. Асосҳои ҳуқуқии ислоҳотҳои иҷтимоии давлатамон дар давраи ҳозира.
3. Асосҳои педагогикаи иҷтимоӣ
3.1. Мазмуни мафҳуми “педагогикаи иҷтимоӣ”. Муаммоҳои инки­шофи назария ва амалияи педагогикаи иҷтимоӣ дар Ӯзбекистон. Алоқаи педагогикаи иҷтимоӣ бо педагогикаи умумӣ. Хусусиятҳои педагогикаи иҷтимоӣ. Алоқаи педагогикаи иҷтимоӣ бо дигар фанҳо.
3.2. Соҳаҳои педагогикаи иҷтимоӣ ва вазифаҳои он.
Гурӯҳҳои асосии функцияҳои педагогикаи иҷтимоӣ, назарӣ, инсонпарварӣ, амалӣ ва хусусиятҳои онҳо.
3.3. Категорияҳои педагогикаи иҷтимоӣ.
Мазмуни мафҳуми “Категория”. Фаъолияти иҷтимоӣ-педагогӣ ҳамчун ёрирасонандаи ҷараёни иҷтимоишавии бачагон. Фаъолияти координационӣ ва реабилитационӣ. Тарбияи иҷтимоӣ ҳамчун шарти инкишофи ҳарҷонибаи шахс. Ташкили тарбияи иҷтимоӣ - муносибати индивидуалӣ дар тарбия.
3.4. Педагогикаи иҷтимоӣ ҳамчун соҳаи фаъолияти амалӣ.
Мафҳумҳои “педагоги иҷтимоӣ” ва “ходими иҷтимоӣ”. Умумият ва фарқи онҳо. Объекти “кори иҷтимоӣ”. Мафҳуми “кори иҷтимоӣ” ва мазмуни он.