Vzor závěrečné práce

6. Mělo ve tvém případě na zmíněnou chuť/ nechuť mluvit německy v rámci 
školních hodin nějaký vliv použití filmů ve výuce? 
Ne to ne…já chci stejně mluvit a baví mě to, ten film je fajn, ale ne…nemá to vliv na to, 
že chci mluvit nebo jako mluvit víc 
7. Souhlasíš s tvrzením, že film může ve výuce němčiny vzbudit u studentů 
zvědavost, která se týká země resp. kultury, jejichž jazyk se učíme? 
Mě to spíš motivuje k tomu, že basme ty filmy mohli pouštět častějc nebo k tomu, že 
bych se na ně sama doma mohla dívat, abych se zlepšila v tom tý němčině porozumět 
jako z toho nebo jen z poslechu, tak takle asi. Jako rozumět tý normální mluvě, při 
normálních situacích spíš k tomu mě to motivovalo 
8. Ovlivnilo použití filmů v hodinách němčiny tvůj zájem učit se daný jazyk? 
(Pokud ano bylo to proto, že: 
- tě začala zajímat země a její kultura jako taková
- chceš se v daném jazyce zlepšit a máš pocit, že z toho můžeš ve svém životě (mimo 
školu) profitovat 
- chceš mít dobrou známku ve škole 
- bavilo tě, že rozumíš filmu v cizím jazyce? 
- bavilo tě sledovat v hodině němčiny děj filmu a tím se učit jazyk 
Jiné důvody? 
Já teda upřímně jsem některý ty věci dělala jenom proto, že jsme to měli dělat. Ale třeba 
naopak, jak jsme dělali tu prví aktivitu nebo tu druhou, jak jsme si připravovali ten 
rozhovor (rozhovor s jejich dcerou a jejím přítelem- pozn. Autorky)..tak to prostě jako 

---

pomohlo, ale bylo na to strašně málo času…tam bych chtěla víc času abychom se mohli 
ještě s ostatníma sejít a zkusit si to, ale jinak mě takle aktivity strašně bavila, protože 
jako člověk si něco připraví jako nějakej rozhovor, ale stejně to pak řekne jinak, že 
použije k tomu, co zná, nějaký svoje prostředky, snaží se to nějak sám dát dohromady, 
vypořádat se s tím,použije prostě to co zná a to je dobrý…