Vzor závěrečné práce

2. Jak hodnotíš filmy, s kterými jsme pracovali? (Oslovili vás jednotlivá témata?) 
Rušilo tě, že šlo jen o krátké filmy? 
Témata, to jak co…ne všechny mi sedly. A že to bylo krátký, to se mi líbilo, naplnilo to 
hodinu a bylo jasný, že to někam směřuje a ještě jsme to i dokoukali…Ty aktivitky 
směřovali k filmu a pak přišel film a ten je takový vyvrcholení tý hodiny 
3. Jaký druh činností podle tebe subjektivně převažoval? (poslech a sledování 
filmu, psaní, mluvení, čtení) 
Mluvení, a to mě baví..já nesnáším psací úkoly, jako ke všemu napsat 50milionů vět..to 
já radši mluvím. Já vím, že je potřeba psát, ale člověk na to nemá prostě vždycky chu´t.. 
4. Měl si v porovnání s našimi ostatními hodinami více/ méně příležitostí mluvit?

---

Víc bych neřekla, ale měla jsem dost možností mluvit, ale jako nepřevažovalo to, to 
bylo stejný nebo hodně podobný jako obvykle.. 
5. Existuje nějaký důvod, který u tebe v hodinách němčiny vyvolává nechuť / chuť 
mluvit? A co se týká tebe samotné? 
Když člověk nemá slovíčka, to z nám i z angličtiny, ale ono to jako tak nějak celkově 
vzniká asi z toho, že ten jazyk jako není zajetej „kůží“, že to jako není samozřejmý, bojí 
se, nerozumí… 
6. Mělo ve tvém případě na zmíněnou chuť/ nechuť mluvit německy v rámci 
školních hodin nějaký vliv použití filmů ve výuce?
Já myslím, že ano…že to dokáže všeobecně naladit na ten jazyk a hlavně když je i 
dobrý téma, tak to pak tu chuť mluvit může určitě ovlivnit…a to bylo takle u mě, mě se 
to líbilo..jenže já vlastně jako nezažívám nechuť mluvit…. 
7. Souhlasíš s tvrzením, že film může ve výuce němčiny vzbudit u studentů 
zvědavost, která se týká země resp. kultury, jejichž jazyk se učíme? 
Asi ano… 
8. Ovlivnilo použití filmů v hodinách němčiny tvůj zájem učit se daný jazyk?